Educacion

VOCES Y VIVENCIAS DE LOS ACTORES IMPLICADOS EN LA INCLUSIÒN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES EN SITUACIÒN DE DISCAPACIDAD FISICA EN LA UNIVESIDAD PEDAGOGICA NACIONAL.

VOCES Y VIVENCIAS DE LOS ACTORES IMPLICADOS EN LA INCLUSIÒN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES EN SITUACIÒN DE DISCAPACIDAD FISICA EN LA UNIVESIDAD PEDAGOGICA NACIONAL.

Johanna Carolina Amórtegui Moncada1 Yeimy Lorena Oviedo Sierra2 NancyMarcela Sarmiento Alba3

Gloria Muñoz Díaz y Martha Patricia Peláez4

Universidad Pedagógica Nacional Departamento de Psicopedagogía Facultad de educación Proyecto curricular licenciatura en educación con énfasis en educación especial Bogotá, D.C., 2.010
Título: Voces y Vivencias de los actores implicados en la inclusión educativa

de estudiantes en situación de discapacidad física en laUniversidad Pedagógica Nacional.
1 Estudiante de la Licenciatura en Educación con énfasis en Educación Especial. Universidad Pedagógica Nacional. Email: dsi730_jamortegui@pedagogica.edu.co . 2. Estudiante de la Licenciatura en Educación con énfasis en Educación Especial. Universidad Pedagógica Nacional. Email: dsi655_yoviedo@pedagogica.edu.co 3. Estudiante de la Licenciatura en Educación con énfasis enEducación Especial. Universidad Pedagógica Nacional. dsi2514_nsarmiento@pedagogica.edu.co 4. Docentes y asesores disciplinar e investigativo. Universidad Pedagógica Nacional. E-mail: gmunozd@pedagogica.edu.co, mpelaez@pedagogica.edu.co

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VOCES Y VIVENCIAS DE LOS ACTORES IMPLICADOS EN LA INCLUSIÒN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES EN SITUACIÒN DE DISCAPACIDAD FISICA EN LA UNIVESIDAD PEDAGOGICANACIONAL.

Integrantes: Johanna Carolina Amórtegui Moncada

Yeimy Lorena Oviedo Sierra Nancy Marcela Sarmiento Alba

Palabras Claves: Discapacidad física, Inclusión educativa, prácticas inclusivas, educación superior.

Key words: physical disability, inclusive education, inclusive practices, higher education.

Resumen: Este Proyecto pedagógico investigativo, se escribe con referencia a lasideas acerca del proceso de inclusión de personas en situación de discapacidad fisca a la educación superior; también, con el fin de analizar la realidad de las prácticas inclusivas que se viene desarrollando en la Universidad Pedagógica Nacional. Esta investigación de tipo cualitativo se llevó a cabo con estudiantes en situación de discapacidad física, docentes y compañeros, bajo un enfoque deinvestigación social, diseñada bajo los parámetros de la investigación analítica. Los resultados cualitativos, obtenidos por medio de encuesta social y entrevistas semiestructuradas junto con las conclusiones obtenidas, permitió elaborar una propuesta pedagógica, enfocada a construir una serie de criterios que Universidad

fortalezcan las prácticas educativas inclusivas actuales en la

PedagógicaNacional; con la finalidad de reflexionar, de orientar, informar y dar soporte con respecto a cómo se generan las practicas inclusivas que atiendan a la discapacidad física en la UPN, para que todos los estudiantes puedan

participar en igualdad de oportunidades, y construir así una universidad más plural y para todos. Abstract: This investigative Educational project, write with reference to theideas about the process of inclusion of disabled people at physical to higher education,

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VOCES Y VIVENCIAS DE LOS ACTORES IMPLICADOS EN LA INCLUSIÒN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES EN SITUACIÒN DE DISCAPACIDAD FISICA EN LA UNIVESIDAD PEDAGOGICA NACIONAL.

also, to analyze the reality of inclusive practices that is being developed at the National Pedagogical University. This qualitative studywas conducted with students in a state of physical disabilities, teachers and peers, with a focus on social research, designed under the parameters of analytical research. The qualitative results obtained by means of social survey and structured interviews with the conclusions drawn, allowed to develop an educational proposal, aimed at building a set of criteria that will strengthen current...