Educacion

Introducción:
En la presente actividad encontramos un examen de matemáticas de tercer grado el cual es formativo y se realizo de manera integradora, así como también se incluye un examen formativodonde se evalúa a alumnos de nivel universitario. Se puede ver como se estarán evaluando las diferentes actividades y conocimientos transmitidos a los alumnos por el docente.
Todo eso utilizando comoinstrumento la evaluación sumativa por medio de la cual el docente debe ser capaz de observar y optimizar el proceso a través del cual el estudiante va aprendiendo las nuevas nociones.
La función deesta evaluación es obtener información acerca del estado de aprendizaje de cada estudiante y, a partir de ello, tomar decisiones que ayuden a un mejor desarrollo de dicho proceso. La información quearroja este tipo de evaluación, sin embargo, no es únicamente útil para el profesor, sino que debe ser entregada a los estudiantes, de manera que también puedan hacerse cargo de su propio proceso deaprendizaje.

A continuación se muestra la herramienta que se diseño para realizar una evaluación formativa donde se presentan una serie de preguntas que se aplican a alumnos de la materia deplaneación estratégica de nivel universitario, con el fin de conocer su nivel de conocimiento.

Universidad de Desarrollo Profesional
Lic. Educación. IV
Planeación estratégica.
Nombre delalumno:________________________________________________
Fecha:_________________ Grupo:________ Calificación:_________________
Segundo examen.
Instrucciones: Responda correctamente las siguientes preguntas:1. ¿Qué son los valores?

2. ¿Qué son los valores de la empresa?

3. Defina las dimensiones de la comunicación:

4. ¿Qué es la comunicación Intergrupal?

5. ¿Cuáles son las seisbarreras de la comunicación?

6. ¿Qué es la deformación?

7. ¿Qué es la filtración?

8. ¿Qué es la sincronización?

9. ¿Qué es la interrelación estructura-comunicación?

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