Educacion

Panorama del mercado laboral de profesionistas en México
Enrique Hernández Laos
Introducción
En un interesante artículo, Levin y Kelley (1994)1 plantean lo siguiente:
El hecho real es que la educación sólo constituye un factor, aunque de mucha importancia, en el conjunto de elementos y condicionantes que determinan la productividad y la competitividad económicas, así como los niveles decriminalidad, la participación política, los niveles de salud, etcétera (de la sociedad). La educación ejerce efectos potenciales muy poderosos en cada una de esas áreas, si las condiciones necesarias y los insumos requeridos se encuentran presentes2

Uno de los insumos –en palabras de esos autores– es la existencia de empleos productivos y bien remunerados en la sociedad. Ello implica que desde elpunto de vista social no basta con generar egresados de los sistemas educativos de los países, sino que además, para que la educación ejerza todos los efectos benéficos que de ella se esperan, es indispensable que existan oportunidades de empleo remunerado que otorgue ocupación productiva a tales egresados. Lo anterior es especialmente cierto en el caso de los egresados de instituciones deeducación superior, es decir, de los profesionistas que terminan su formación en las aulas universitarias. De ahí que resulte de fundamental importancia el análisis de la estructura y características del mercado laboral de los profesionistas: su potencial Profesor-investigador de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa. Miembro educativo sólo será completo si encuentran un empleoremunerado que les del Comité Editorial de ECONOMÍAunam permita aplicar, de manera productiva, los conocimientos y habilidades que recibieron durante su formación. En este artículo se describen las principales características del mercado laboral de profesionistas en México durante los noventa, que mediante la aplicación de una metodología diseñada ex-profeso, permitió cuantificar con relativa exactitud lamagnitud de la oferta, demanda y balance de egresados universitarios, por carrera profesional (licenciatura y posgrado) y por grupos ocupacionales caracterizados por diferente grado de profesionalismo de las ocupaciones correspondientes.3 Se examinan varios aspectos que van de lo general a lo particular. En especial se analizan: a) las tendencias demográficas recientes de México que condicionanel mercado
1. H. M. Levin y C. Kelly, “Can education do it alone?”, Economics of Education Review, vol. 13, núm. 2, 1994, pp. 97-108. 2. Ibid., (Las cursivas son del autor). 3. Se seleccionó el período 1990-2000 por las siguientes razones: es lo suficientemente largo como para ignorar los movimientos coyunturales de corto plazo y además constituye un lapso adecuado que muestra la dirección de losmovimientos de largo plazo en el mercado de trabajo (oferta y demanda). Con ese propósito más adelante se examina la naturaleza del ajuste de mediano y largo plazos en términos de desempleo abierto y de movimientos en las remuneraciones reales de los profesionistas. Cabe señalar, que este artículo forma parte de una investigación más amplia del autor para la ANUIES, quien expresa su agradecimientoa Ricardo Solís Rosales, Ana Stefanovich, Bernardo Hernández Cruz, Gonzalo Rosado y Nancy Ascencio Ortiz.

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laboral de los profesionistas; b) las tendencias y características de los egresados del Sistema de Educación Superior; c) la estructura y dinamismo del empleo de profesionistas del país; d) el análisis del equilibrio entre oferta y demanda de profesionistas en los noventa; e) losefectos sobre las remuneraciones de los profesionistas, y f) se proponen algunas recomendaciones de política educativa derivadas de los análisis anteriores. Los resultados no dejan lugar a dudas: a lo largo del decenio de los noventa se habría registrado un relativo equilibrio entre la oferta y la demanda de profesionistas en nuestro país, pero el creciente proceso de saturación habría implicado...