Educacion

EDUCACIÓN Y DESARROLLO
ISO 9001:2000 en la Educación Mexicana
SEP 1

LAS CUALIDADES IMPORTANTES
El eminente escritor norteamericano Mark Twain, en su narración autobiográfica, La vida en el Mississipi, cuenta que después de 30 años de ausencia regresó al pueblo dondetranscurrió su niñez.
Antes de entrar a las calles de la población subió a una colina para desde allí observar, a vuelo de pájaro, el panorama completo de su población natal. En ese lugar solitario encontró a un anciano. De incógnito, sin identificarse, le preguntó por sus antiguos compañeros de escuela. Algunos de los informes que recibió fueron sorprendentes.

Aquel que había sido consideradobuen estudiante en la escuela, que prometía grandes cosas cuando era niño y después se graduó con honores, al ir por el mundo de la vida real, en nada tuvo éxito y
acabó mal. El otro que era educadito, aplicado, consentido de los maestros y cordialmente odiado por sus compañeros y que también obtuvo honores académicos, desde el principio fue golpeado por la vida y murió completamente vencido.

Encambio “el malcriado que era un perfecto zoquete, un completo negado” después de cursar su carrera con dificultades escolares se convirtió en conocidísimo primer abogado del Estado, rodeado por el éxito. Por último, Mark Twain, todavía de incógnito, le preguntó por él mismo, que ya era un escritor de fama internacional. El anciano que todavía no lo reconocía, le contestó: “¡Oh, ese
ha tenidobastante éxito! Ahí tiene usted otro caso de un condenado majadero que inexplicablemente triunfa en la vida”. Los caminos de la vida a veces son contradictorios y llevan a
situaciones personales sorprendentes. Dicen que uno se propone metas; pero el destino dispone lo que se logra. J.R. Shannon realizó un estudio comparativo del éxito que alcanzaron en la vida postescolar los estudiantes con altascalificaciones en relación con los socialmente activos. De su estudio derivó algunos juicios interesantes.

En su estudio Shannon establece dos conclusiones: Señala en primer lugar que las altas calificaciones escolares no fueron un factor importante para alcanzar el éxito en la vida real. En segundo lugar apunta en su análisis que evidentemente lo que se hizo necesario para destacar en lasactividades extracurriculares de la escuela es lo mismo que contribuye al buen éxito en la vida social postescolar: la capacidad de liderazgo.

Lo ideal es el caso de una persona que alcanza el éxito en la vida real, son dos factores que analiza Shannon: ser estudiante con altas calificaciones y diversos grados académicos y además ser socialmente activo durante la época estudiantil. Lo aconsejable esreunir las dos cualidades para desempeñarse después con éxito.

LA RESPONSABILIDAD SOCIAL
Los jóvenes que asisten a las universidades y a las escuelas de enseñanza superior en una gran proporción tienen una idea distorsionada sobre su misión en la vida. Suponen generalmente que la educación superior que recibieron sirve exclusivamente para ganar dinero. Con esa visión errónea sobre laresponsabilidad social, porque sólo vislumbra el provecho personal, se forman muchos profesionistas dentro de nuestras casas de alta cultura. Han sido educados sin sentido social, llenos de ansias de lucro y animados por un alto afán de ostentación. No quieren ser; lo que quieren es tener cosas.

Con sentido crítico se ha dicho que un porcentaje alto de quienes egresan de las universidades lo que buscanson ocupaciones lucrativas y fáciles, de las que dan nombre y brillo. Rehuyen de toda actividad que reclame un esfuerzo largo, perseverante y callado. Tienen como ilusión mezquina la de alcanzar puestos de alto rango en la burocracia o en algo parecido, para hacer dinero pronto y sin dificultades.
Cuando no lo consiguen se sienten amargados y se dedican a renegar de todo y a lamentarse de su...