Educacion

DEDICATORIA

A nuestros padres:
Por el apoyo que siempre nos han brindado, y por que con su ejemplo y dedicación son el principal motivo de nuestra superación.

Jenry, Alexander, David

AGRADECIMIENTO

A Dios Todopoderoso que ha permitido se haga realidad uno de nuestros mejores anhelosA todos los docentes de la Institución Superior de Formación Docente “Nuestra Señora de la Asunción” de Otuzco por brindarnos la oportunidad de estudiar esta profesión que forja a los futuros ciudadanos del Perú y por su contribución a la constante capacitación y autorrealización de sus alumnos.

Los Autores

PRESENTACIÓN

Señores Miembros del Jurado

Dandocumplimiento a las disposiciones vigentes en el Reglamento de Titulación de la Institución Superior de Formación Docente “Nuestra Señora de la Asunción” de Otuzco, ponemos a vuestra consideración el presente informe de investigación titulado “Familias machistas y su correlación con las actitudes en el área de Ciencias Sociales de los alumnos(as) del 1º grado “A” del Nivel de Educación Secundaria de LaInstitución Educativa Nº 81028 “Juan Alvarado” de Otuzco”, con el propósito de obtener el título de Profesor de Educación Secundaria especialidad Ciencias Sociales.

Confiamos en que sabrán reconocer en forma justa el mérito del presente trabajo, agradeciendo por anticipado las sugerencias y apreciaciones que se sirvan hacernos al respecto.
Atentamente,

Los Autores

INDICEDEDICATORIA i
AGRADECIMIENTO ii
PRESENTACIÓN iii

CAPÍTULO I

INTRODUCCIÓN

1.1. EL PROBLEMA 2
1.1.1. Realidad Problemática 2
1.1.2. Antecedentes 3
1.1.3. Justificación 5
1.1.4. Enunciado del Problema 8
1.2. OBJETIVOS: 9
1.2.1. General 9
1.2.2. Específicos 9

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1. MARCO TEÓRICO 11
1. FAMILIAS MACHISTAS 11
1.1. LAFAMILIA 11
1.1.1. Definición 11
1.1.2. Características de la Familia 12
1.1.3. Importancia de vivir en familia 14
1.1.4. Funciones de la Familia 16
1.1.5. Paternidad y maternidad responsable 19
1.1.6. Interrelación entre los miembros de la familia 22
1.2. MACHISMO 24
1.2.1. Definición 241.2.2. Causas del machismo 25
1.2.3. Stereotipos machistas sobre la mujer 28
2. LAS ACTITUDES 29
2.1. TEORÍAS SOBRE EL APRENDIZAJE 29
2.1.1. Teorías cognoscitivas o representativas 29
2.2. LAS ACTITUDES 38
2.2.1. Definición 38
2.2.2. Marco Social 40
2.2.3. Influencia Social 41
2.2.4. Actitudes inadecuadasen adolescentes 42

CAPÍTULO III

MATERIAL Y MÉTODOS

3.1. MATERIALES DE ESTUDIO 51
3.1.1. Población 51
3.12. Muestra 51
3.2. MÉTODOS 52
3.2.1. Hipótesis 52
3.2.2. Diseño de Contrastación 52
3.2.3. Variables de Estudio 53
3.2.4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de datos 53
3.2.5. Procedimiento para la recolección de datos 543.2.6. Técnicas de Procesamiento de Datos 54

CAPÍTULO IV

RESULTADOS

4.1. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS 56
4.2. DISCUSIÓN DE RESULTADOS 66

CAPÍTULO V

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

5.1. CONCLUSIONES 68
5.2. SUGERENCIAS 69
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS 70
ANEXOS

CAPÍTULO I

INTRODUCCIÓN

1. EL PROBLEMA
1. Realidad Problemática
En nuestro trabajodiario con nuestros alumnos hemos tenido ocasión de ponernos en contacto con grupos de púberes y adolescentes con deficiencias en la aptitud social y con diferentes problemas familiares, desde entonces fue madurando la idea del trabajo que ahora pretendemos desarrollar en esta investigación aunque con un objetivo y campos diferentes.

Las actitudes de los púberes y adolescentes...