Educacion

la lectura en la escuela de margarita gomez palacio

la esc y los textos d ana maria kaufman

el arte de leer de jose morais

PRESENTACIÓN

El presente trabajo tiene como propósito rescatar en una secuencia didáctica algunos

elementos de la propuesta de trabajo presentada por Ana María Kaufman y María

Elena Rodríguez en su libro La escuela y los textos.

Consideramos que lastemáticas y actividades de esta secuencia contribuirán a

fortalecer aspectos básicos para el trabajo con textos en las aulas y en las bibliotecas

escolares, tales como la distinción entre géneros y categorías a partir de la función y la

trama; la reflexión acerca de las competencias comunicativas que se ponen en juego

al construir un texto con propósitos comunicativos y con destinatariosespecíficos, y la

clasificación de textos a partir de su tipología dominante.

OBJETIVO GENERAL

Ofrecer una serie de actividades que permitan conocer, valorar e incorporar parte de

la propuesta del libro de la BAM titulado La escuela y los textos al trayecto formativo

de los docentes y/o a su práctica en el aula.

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TEMA: TIPOLOGÍA DE LOS TEXTOS.

Objetivo específico:MATERIALES

• Hojas blancas o cuaderno de notas

• Hojas para rotafolio

• Marcadores

• Cinta adhesiva

PARA INICIAR

• Leer en plenaria el texto siguiente:

PRIMERA SESIÓN

¿QUÉ TRAMAS DESPUÉS DE LA FUNCIÓN??

Reconocer las características tipológicas de diferentes textos y clasificarlos

por trama y función.

El incendio del Palacio Folena

Recuerdo cuando dirigía un diario. Unanoche estalló un incendio. Llamé al

ordenanza.

- ¿D’artagnan?

- En realidad el ordenanza se llamaba Julio, pero como trabajaba en un

diario político había creído oportuno adoptar un seudónimo.

-Llama al redactor de los incendios.

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Esclavo de su reloj, el redactor de incendios se iba a su casa puntualmente

a las diez, aunque el mundo se hundiera. ¡Peor para los incendiosque

ocurrieran fuera de su horario!

-Bueno, llame entonces al redactor especializado en catástrofes.

-Está enfermo.

- Pues quién está en la redacción?

-El cronista de sociales.

-Vaya, qué bien, llámelo.

Un minuto después se presentó el cronista de sociales.

- ¡Rápido! -le dije- vaya a escribirme un informe sobre el incendio del Palacio

Folena.

- ¡Pero señor, yo soy elcronista de sociales, señor!

- ¡No hay pero que valga! No tengo a más nadie a quien mandar.

-No sabría por donde empezar.

-Escriba lo que vea ¿o no tiene ojos? Rápido, tómese un taxi.

El cronista se fue.

Este es el artículo que apareció al día siguiente:

“Un resplandor de luces y de centelleos, un inolvidable torbellino de

desnudeces sonrosadas, tal es el espectáculo que elmundo elegante ofrece

de vez en cuando al monóculo fatigado del cronista. Ayer por la noche un

grandioso, un inolvidable incendio, en el que participaron todos los

moradores de la lujosa mansión, tuvo lugar en los suntuosos salones del

Palacio Folena. Entre los asistentes pudimos apreciar a los del cuerpo de

bomberos en su totalidad, calzado con sencillos zapatos varoniles y un saltode cama velando sus formas esculturales. El conde embutido en unos

calzoncillos largos que le ajustaban los tobillos. Tuvimos oportunidad de

admirar a la condesita en un delicioso pijama rosa y a su institutriz en

camisón azul. Fueron también parte destacada del evento el portero del

Palacio Folena, rodeado de su familia, así como algunos porteros de los

edificios adyacentes.Suplicamos nos perdonen por no publicar sus

nombres, debido a la falta de espacio. Muchas damas destacadas así

también como gran surtido de pantuflas. El incendio se prolongó hasta el

alba en medio de la mayor animación.

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A hile Campanille. Versión de Gerardo Cirianni.

• Comentar en equipo si el lenguaje empleado corresponde al tipo de texto

que se pidió al reportero.

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