Educacion

Actividad de Aprendizaje 6
Determinación objetivos de aprendizaje
Propósito: A partir del modelo EROA (Estructura del Resultado Observado del
Aprendizaje, SOLO por sus siglas en inglés) definir objetivos y niveles de competencia a promover.

Instrucciones:
Etapa 1
1. Acuda al Foro de Discusión 1 para responder las preguntas siguientes:
· ¿Que relación existe entre el planteamiento decompetencias y la definición de objetivos de aprendizaje?

El proceso enseñanza aprendizaje enfocado en el desarrollo de competencias está centrado en el logro del aprendizaje significativo para que el estudiante muestre un comportamiento activo, critico, propositivo que le permita enfrentar los retos futuros.

¿El tema o contenido son la base de su decisión para plantear los objetivos de suasignatura?

Los temas y contenidos son un factor importante a considerar pero no el más relevante, considero que los objetivos deben ser establecidos en base a las competencias que definen el perfil del egresado y al entorno en que se desenvuelve logrando así la adquisición y el uso idóneo de habilidades, actitudes y destrezas adquiridas cumpliendo el objetivo principal del aprendizajesignificativo que impulsa la RIEMS.

Si la asignatura que enseña es inicial, intermedia o final en la formación del bachillerato ¿en que nivel de profundidad plantea sus objetivos?

Considero que se deben plantear en un nivel profundo y realizable puesto que mi asignatura es transversal, ya que tiene que ver con todas las áreas del conocimiento y puede aplicarse a ellas (TIC´S ) ya que si queremoslograr una formación integral en nuestros estudiantes debemos realizar una planeación enfocada al logro de un aprendizaje significativo y que lo que planeemos realmente lo realicemos en nuestras actividades grupales.

Etapa 2
1. Para el desarrollo de la actividad, deberá considerar la lectura Modelo EROA (SOLO) para la definición de objetivos de aprendizaje, el cual puede consultar en el textoBiggs, J. (2005). Calidad del aprendizaje
universitario. España: Narcea Ediciones. Cap. 3.
Archivo: calidaddelaprendizajeuniversitario.pdf
2. Defina cinco objetivos de aprendizaje de la asignatura
que imparte.
1. Enseguida, y en equipo, eligiendo el ejemplo de uno de los integrantes, se deberá determinar el nivel en que están planteados esos objetivos de acuerdo con la siguiente clasificación:Nivel Objetivo Planeado
Preestructural
Uniestructural
Multiestructural
Relacional
Abstracto ampliado
2. Con base en el análisis de lo realizado en la instrucción 1, defina nuevamente y de forma individual, los objetivos de la asignatura que imparte, pero ahora de acuerdo con el nivel de profundidad que desea promover en sus estudiantes. De lo que se trata es que vuelva a redactar losobjetivos que ya planteó, pero esta vez, considerando el nivel de profundidad en que fueron ubicados con ayuda de sus compañeros del equipo.

3. Finalmente, elabore un documento en Word que incluya:
• La primera definición de los cinco objetivos de aprendizaje de la asignatura que imparte.

|OBJETIVOS DE APRENDIZAJE|
|Al término del submodulo el alumno será capaz de realizar sistemas de información utilizando un lenguaje de programación visual.|
|El estudiante conocerá los conceptos básicos de programación como…., así como el ambiente del lenguaje visual como….., |
|comprenderá los pasos para realizar un programa y elaborará aplicaciones básicas.|
|El estudiante conocerá las bases de datos, elaborara algunas y las combinara con Visual en aplicaciones avanzadas |
|El estudiante conocerá las estructuras de control, el ciclo de vida clásico y elaborara un proyecto de la vida real utilizando |
|las herramientas de bases de datos y opciones avanzadas, así como aprender a elaborar documentación de software....