Educacion

¿Qué evaluar? HISTORIA
  
1.- Criterios de evaluación específicos de la asignatura:
Mediante los siguientes criterios de evaluación intentaremos considerar de forma global la adquisición de loscontenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales propios o interdisciplinares que hemos propuestos para cada unidad didáctica, así como las enseñanzas transversales incorporadas a la asignatura.Primero.- Servirse de la información que proporcionan los medios a su alcance, tales como libros, prensa, radio, T.V., etc., para extraer conclusiones acerca de los distintos momentos de la unidadeuropea incluyendo el actual.
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad de los alumnos para obtener una determinada información de mensajes no demasiado explícitos.

Segundo.- Analizarlos rasgos típicos de una manifestación de la Cultura europea, extrayendo conclusiones aplicables a las demás.
Con este objetivo se pretende evaluar la capacidad del alumno para apreciar la comunidadde estilos presentes en el arte en un momento determinado y en países distintos.

Tercero.- Observar los rasgos diferenciadores y las similitudes existentes entre las diversas lenguas de Europautilizando criterios adecuados para su clasificación.
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumno para establecer clasificaciones basadas en criterios lingüísticos.

Cuarto.- Tomarcomo punto de partida las lenguas troncales como el indoeuropeo o el latín para llevar a cabo un estudio de la diversificación de las lenguas.
Con este criterio se propone apreciar la capacidad delalumno para aplicar determinadas reglas que le permitirán seguir la evolución de los sonidos y comprender fenómenos lingüísticos.

Quinto.- Aplicar los conocimientos referentes a la evolución del léxicoy al funcionamiento de la lengua latina a la comprensión de textos sencillos en esta lengua.
Con ello se prentende evaluar la capacidad del alumno para aplicar reglas generales sobre fonética y...