Educacion

Modelo de Gestión Educativa Estratégica
Programa Escuelas de Calidad

Alonso Lujambio Irazábal Secretaría de Educación Pública José Fernando González Sánchez Subsecretaría de Educación Básica Juan Martín Martínez Becerra Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa Daniel Hernández Ruiz Coordinación Nacional del Programa Escuelas de Calidad María Teresa Calderón LópezCoordinación de Vinculación Académica

Directorio Estatal

El Modelo de Gestión Educativa Estratégica es una propuesta de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa de la Subsecretaría de Educación Básica, como parte de la política educativa para la transformación y el funcionamiento de las escuelas con el propósito de mejorar el logro educativo. Propuestadesarrollada e impulsada desde el año 2001 por el Programa Escuelas de Calidad. “Este programa está financiado con recursos públicos aprobados por la Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión y queda prohibido su uso para fines partidistas, electorales o de promoción personal de los funcionarios”, Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental. Coordinación de laobra Javier de Jesús Rendón Sosa Elaboración J. Cruz Escalante Álvarez Jorge Abraham Mejía Reyna Jorge Ramos Sánchez María Angélica Villa Benítez Mariano Segundo Gallegos María Teresa Aranda Pérez Colaboración Coordinaciones estatales del Programa Escuelas de Calidad Supervisión editorial María Teresa Calderón López Cuidado de la edición Jorge Humberto Miranda Vázquez Servicios editoriales:diseño, edición de contenidos, corrección de estilo y corrección de pruebas Laura Varela Michel Carolina V. Hidalgo Primera edición: 2009 D.R © Secretaría de Educación Pública, 2009 Argentina 28, Colonia Centro Histórico, C.P. 06020, México, D.F. ISBN: en trámite Impreso en México Distribución gratuita – Prohibida su venta

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Contenido

Agradecimientos Presentación I. El cambio en los sistemaseducativos 1.1 Referentes internacionales
1.1.1 Principios de la calidad educativa

7 9 13 15 18 24 28 31 33 34 36 39 41 43 45 47 48 50

1.2 Referentes nacionales
1.2.1 Marco institucional

II. El Modelo de Gestión Educativa Estratégica 2.1 ¿Qué es? 2.2 ¿De dónde surge? 2.3 ¿Cuál es su propósito? III. Gestión educativa estratégica: concepciones clave 3.1 La gestión 3.2 Gestión educativaestratégica
3.2.1 Gestión institucional 3.2.2 Gestión escolar 3.2.3 Gestión pedagógica

3.3 Interrelación entre los tres niveles de gestión

IV. Componentes del Modelo de Gestión Educativa Estatégica 4.1 Liderazgo compartido 4.2 Trabajo colaborativo 4.3 Prácticas docentes flexibles 4.4 Planeación estratégica
4.4.1 Características básicas

53 57 64 65 67 68 70 73 76 78 79 81 83 84 86 87 8788 89 93 95 97 98 101 105 109 110

4.5 Evaluación para la mejora continua 4.6 Participación social responsable 4.7 Rendición de cuentas 4.8 Libertad en la toma de decisiones 4.9 Relación entre los componentes de la gestión educativa V. Dimensiones y estándares 5.1 Dimensiones de la gestión escolar
5.1.1 Pedagógica curricular 5.1.2 Organizativa 5.1.3 Administrativa 5.1.4 Participación socialcomunitaria

5.2 Relación entre dimensiones 5.3 Estándares educativos VI. Herramientas del Modelo de Gestión Educativa Estratégica 6.1 El Plan Estratégico de Transformación Escolar 6.2 El portafolio institucional 6.3 El pizarrón de autoevaluación VII. Prospectivas del Modelo VIII. Fuentes de consulta IX. Siglas y abreviaturas X. Anexo

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Agradecimientos

Recuperar lo aprendido es una grantarea y es imprescindible agradecerlo; sobre todo cuando el saber se ha generado por muchos. El mérito mayor es de los colectivos escolares que conscientes de lo fundamental del cambio han emprendido, con fundamento y entusiasmo, procesos de transformación de sus prácticas. De estas experiencias hemos aprendido todos y se ha contribuido a que más actores se sumen a esta tarea fundamental; las...