EDUCACION

La Educación
RESEÑA LIBRO:
El libro se encuentra dividido en cuatro partes, a saber:
1. La Educación en los pueblos precolombinos
2. Panorama general de la educación en el México colonia
3. Breve referencia constitucional e histórica en México Independiente
4. Nociones elementales de derecho
La obra no presenta conclusiones finales, ni bibliografía, las notas están ordenadas al piede cada página, donde el autor hace gala de un lenguaje sencillo a través del cual muestra el panorama histórico de la educación nacional.
En la primera parte del libro, el autor aborda la educación en los pueblos precolombinos, centrado en los aztecas y mayas, hace hincapié en lo difícil que resulta el estudio de estas culturas dado el interés de los conquistadores por borrar todo vestigio desu civilización, empero deja claro que se trata de una educación para la guerra, la astronomía y la agricultura.
En el pueblo azteca la educación se fundaba en valores, resultando vergonzoso no ser educado, sin embargo existían clases, por lo que la educación no era igual para todos, en la formación inicial a los hombres se les enseñaba a ser guerreros a las mujeres la sumisión y tareas delhogar, los privilegiados podían continuar sus estudios acudiendo al Telpuchcallli (escuela de guerra) o el Calmecal (carrera sacerdotal, enseñanza civil y religiosa para varones; preparación para el matrimonio, para mujeres), que eran las dos escuelas públicas de la época.
La educación entre los mayas también iniciaba en el hogar, convergían con los aztecas en ser clasistas, la educación de lasmujeres estaba a cargo de la madre y de los niños del padre, los integrantes de la clase noble tenían una educación más avanzada a cargo de los sacerdotes que eran los encargados de difundir el conocimiento, principalmente el referente a las matemáticas y astronomía, existieron entre los mayas las casas de los jóvenes, ordenada por clase social.
El segundo capítulo concierne a la educación en elMéxico colonial, se encuentra dividido en tres: Bula papal de Alejandro VI, la conquista espiritual; la importancia del lenguaje y segunda etapa de la conquista ideológica.
La Bula de Alejandro VI, del 4 de mayo de 1493, relativa a derechos posesorios de las tierras descubiertas que representaban conflictos entre España y Portugal, en materia educativa sentó el precedente que rigió la educacióncolonial: “la educación en la fe católica y las buenas costumbres”.
Con la llegada de los conquistadores a los pueblos precolombinos, la educación continúa basada en la religión, pero esta vez ya no en la practicada por los aztecas y mayas, sino en la impuesta por los españoles.
La educación impartida por los frailes enfrentó una problemática, el lenguaje, así que tuvieron la necesidad de aprenderlas lenguas indígenas y traducir libros de contenido religioso al náhuatl y otras lenguas, lo que facilitó su tarea educativa. La enseñanza continuó divida en clases, teniendo acceso a los hijos de los caciques y nobles indígenas a la educación impartida en los monasterios.
La segunda etapa de la conquista ideológica, terminó con las traducciones a los pueblos indígenas, no interesó aprender ellenguaje de los nativos, en esta etapa en nombre de la fe, se impuso enseñar el idioma español, se aperturaron colegios y seminarios para criollos.
El capítulo tercero, referente a la educación en el México Independiente, el autor a manera preliminar cita el acta de independencia del imperio mexicano y el acta solemne de la declaración de la Independencia de la América Septentrional, del primerdocumento resalta, el reconocimiento que la soberanía pertenece al pueblo de México; la declaratoria de la Independencia de España, el derecho de la Nación a constituirse del modo que más convenga y la integración de in modelo formado con representantes que exterioricen su voluntad y determinen su destino para velar por la felicidad de la Nación.
Del acta solmene de la declaración de la...