educacion

IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS EN EL AULA

¿Porqué el trabajo por proyectos?
El trabajo por proyectos es una estrategia didáctica en la que los alumnos, a partir de su curiosidad, intereses y cultura integren sus conocimientos, habilidades y actitudes desarrollando su autonomía y den sentido social y personal al conocimiento científico.

Los proyectos orientan a los alumnos a la reflexión, latoma de decisiones con responsabilidad, la valoración de las actitudes y formas de pensar propias, a organizarse para trabajar en equipo priorizando esfuerzos con una actitud democrática y participativa.

Los proyectos valoran y acrecientan los saberes y las experiencias de los alumnos, les abren nuevos horizontes, les producen la satisfacción de conducir su propio trabajo, les exige el dominiode importantes habilidades, les desarrolla actitudes y valores positivos, les estimula a preguntarse sobre el mundo en que viven, les fomenta el aprendizaje cooperativo, les desarrolla la creatividad.

Consideraciones en el aula
Autonomía
Los proyectos parten de la curiosidad y los intereses de los alumnos por lo que la autonomía es un punto clave para el buen desarrollo del aprendizaje y laeficacia del proyecto; es recomendable avanzar gradualmente en este aspecto:
1. Autonomía limitada: El profesor determina actividades y productos. El profesor controla el tiempo y avance del proyecto.
2. Autonomía compartida: El profesor sugiere y orienta; el alumno valora actividades y producto. El profesor y el alumno negocian el tiempo y avance del proyecto.
3. Autonomía máxima: Los alumnosdeterminan actividades y productos. Los alumnos controlan el tiempo y avance del proyecto.

Tiempo
Los proyectos requieren de tiempo para su realización, considerando el nivel de autonomía se puede recomendar un tiempo estimado; aunque no necesariamente es estrictamente rígido:
1. En autonomía limitada de 1 a 3 semanas.
2. En autonomía compartida de 2 a 6 semanas.
3. En autonomía máxima puedeser desde una semana hasta un bloque o todo el ciclo escolar.

En cuanto al tiempo en el aula que se dedica al proyecto depende también del nivel de autonomía y del tipo de proyecto a desarrollar; podemos tomar en cuenta las siguientes recomendaciones:
1. En autonomía limitada podemos dedicar un número determinado de sesiones completas a la semana para trabajar en el proyecto, por ejemplo treso cuatro.
2. En autonomía compartida podemos dedicar una o dos sesiones completas a la semana para el proyecto y reservar un tiempo determinado en el resto de las sesiones para dar seguimiento al trabajo y aclarar dudas.
3. En autonomía máxima podemos dedicar una sesión completa a la semana o reservar un tiempo determinado cada sesión para dar seguimiento al proyecto, dar sugerencias y aclarardudas.

Integrantes
El número de integrantes de los equipos depende de varios factores que tienen que ver con el tamaño de los grupos, el nivel de autonomía que han alcanzado los alumnos y el tipo de proyecto a realizar, sin embargo podemos partir de la base que el número ideal es de hasta cuatro alumnos por equipo y tomar en cuenta las siguientes consideraciones:
1. Los equipos de trabajocon pocos integrantes se pueden controlar más fácilmente en cuanto al desempeño individual y de equipo, el reparto del trabajo puede ser más equitativo y el aprendizaje que alcancen los alumnos puede ser más completo al participar en casi todas las actividades, pero se requiere de la atención a un rango mayor de temáticas por parte del maestro.
2. Los equipos de trabajo con muchos integrantes sonmás difíciles de controlar en cuanto al desempeño individual y de equipo, el reparto del trabajo puede ser poco equitativo y el aprendizaje de los alumnos puede ser más fragmentado al participar directamente sólo en algunas actividades, pero se requiere la atención a un rango menor de temáticas por parte del docente.

El papel del docente
El papel del docente en el aula es determinante en el...