EDUCACION

1.- EL CONCEPTO DE EDUCACION
Observamos que en el lenguaje vulgar se habla de tener buena o mala educación,
mucha o poca educación. Se dice que una persona es educada cuando posee ciertas cualidades
o actúa de una manera reconocida como adecuada para la sociedad -urbanidad, cortesía,
buenos modales-. También puede referirse esta educación a la posesión de determinado número
de conocimientos.Igualmente se hace referencia a este término cuando se trata de poner de
manifiesto lo que se ha ofrecido o facilitado a una persona por parte de otras. Por fin, podemos
considerar a alguien como educado cuando se aprecia que ya es maduro para valerse por sí
mismo y poder decidir siendo responsable de sus actos.
1.1.- Definiciones
Para perfilar las que podríamos considerar cualidades ycaracterísticas más
sobresalientes referidas al concepto de educación, vamos a citar las que señalan diversos y
reconocidos autores de distintos lugares geográficos y de distintas épocas de la historia:
ARISTÓTELES:
"La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético".
AZEVEDO:
"La educación es un proceso de transmisión de las tradiciones o de la cultura deun
grupo, de una generación a otra".
BELTH:
"Educar consiste en transmitir los modelos por los cuales el mundo es explicable".
BITTENCOURT:
"Proceso de adaptación progresiva de los individuos y de los grupos sociales al
ambiente, por el aprendizaje valorizado, y que determina individualmente la formación de la
personalidad, y socialmente la conservación y la renovación de la cultura".RUFINO BLANCO:
"Educación es evolución, racionalmente conducida, de las facultades específicas del
hombre para su perfección y para la formación del carácter, preparándole para la vida individual
y social, a fin de conseguir la mayor felicidad posible".
COHN:

"La educación es el influjo consciente y continuo sobre la juventud dúctil con el propósito
deformarla".
COMTE:
"La educación es lamanera de aprender a vivir para otros por el hábito de hacer
prevalecer la sociabilidad sobre la personalidad".

COPPERMANN:

"La educación es una acción producida según las exigencias de la sociedad, inspiradora
y modelo, con el propósito de formar a individuos de acuerdo con su ideal del `hombre en sí`.
COUFFIGNAL:
"Educación es un mecanismo por el cual el ser humano recibe informacionescon el
propósito de fijarlas en la memoria".
DANTE:
" El objeto de la educación es asegurar al hombre la eternidad".
DEBESSE:
"La educación no crea al hombre, le ayuda a crearse a sí mismo".
DEWEY:
"La educación es la suma total de procesos por medio de los cuales una comunidad o un
grupo social pequeño o grande transmite su capacidad adquirida y sus propósitos con el fin de
asegurar lacontinuidad de su propia existencia y desarrollo".
DILTHEY:
"La educación es la actividad planeada por la cual los profesores forman la vida anímica
de los seres en desarrollo".
DURKHEIM:
"La educación tiene por misión desarrollar en el educando los estados fisicos,
intelectuales y mentales que exigen de él la sociedad política y el medio social al que está
destinado".
FLITNER:
"Laeducación es el proceso de crecimiento y maduración de los jóvenes dentro de unas
etapas en las cuales los adultos protegen y fomentan el mencionado proceso".
FROEBEL:
"Suscitar las energías del hombre como ser progresivamente consciente, pensante e
inteligente, ayudarle a manifestar con todo pureza y perfección, con espontaneidad y conciencia,
su ley interior, lo divino que hay en él; en estoconsiste la educación del hombre".
GARCÍA HOZ:
"La educación es el perfeccionamiento intencional de las potencias específicamente humanas".
GONZÁLEZ ÁLVAREZ:
"La educación es una maduración cualitativa de las facultades del hombre por lo cual se
hace más apto para el buen inicio de sus operaciones específicas".
GOTTLER:
"La educación es el influjo elevador, integrado por cuidados psíquicos...