educacion




“Bajo rendimiento escolar”
Investigación Educativa
Denisse Marín Hernández.

Octubre 2012

UNIVERSIDAD DEL VALLE CONTINENTAL


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Contenido
Introducción 3
Hipótesis 4
Planteamiento del problema 5
Marco Teórico 7
La Familia 8
Funciones de la Familia 9
El ambienteFamiliar…………………………………………………………………………………….10
Influencia de los padres en elrendimiento escolar de sus hijos………………..11
Problemas de los padres…………………………......................................................14
Conclusiones...................................................................................................17
Fichas bibliográficas…………………………………………………………………………………...18
Encuestas








Introducción

Los padres son los encargados de proporcionarle al niñoamor, protección, educación, bienestar, salud, etc. En ese afán actual de buscar las mejores condiciones económicas posibles o por el simple hecho de prestar más atención en diversos factores externos, los padres suelen descuidar cada uno de los aspectos mencionados al principio. Esto también transciende al ámbito educativo, ya que desde el momento que el niño comienza su formación básica, lospadres pueden llegar a traspasar la responsabilidad de la formación académica exclusivamente a la institución educativa.
El problema dentro de las aulas comienza, cuando los padres pensando que el buen rendimiento académico de sus hijos dependerá única y exclusivamente de la escuela y los maestros; lo único en que se preocuparan será por que al inicio de clases sus hijos tengan todo el material quese les solicite, que cumplan con los tramites necesarios y de ahí en adelante es cuestión de la institución educativa que los niños puedan aprender de manera integral y alcancen su máximo desarrollo académico. Pero es, en ese instante cuando comienzan a presentarse los problemas con el niño, ya que desde ese momento sus calificaciones no serán las mejores, el niño será apático dentro del salón declases, no tendrá la motivación necesaria para aprender y en algunas ocasiones habrá reprobación de por medio. ¿Pero a que se debió esa situación en el niño?










HIPOTÉSIS

  * El nivel cultural y económico de la familia repercute en el rendimiento escolar de los hijos e hijas.
  * Los problemas familiares tienen una repercusión negativa en el rendimiento del niño y la niña.  * Cuando en la familia se respira un ambiente de interés por la educación de los hijos y las hijas, el rendimiento de éstos es más alto.


















PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Hemos observado que el bajo rendimiento escolar, lo enfocamos como un trastorno del éxito del aprendizaje, lo que nos lleva a probar que quienes trabajan en este proceso educativo no hanobtenido unos buenos resultados en los objetivos previstos.

Es importante aclarar que no se puede hablar   solo   de la escuela como parte del proceso educativo en los escolares, pues nos falta una parte sumamente importante y crucial que tiene parte trascendental en este proceso. Nos referimos a la FAMILIA, como total responsable de esa educación y formación integral de los hijos, ya que elfundamento de las actitudes educativas va a depender de un modo peculiar de lo que perciba el hijo dentro de la realidad y del ambiente familiar. Ojalá fuera este un tema a tratar con facilidad con los padres y no fuera incómodo, pero los progenitores pueden llegar a ser los primeros responsables del bajo rendimiento escolar de sus hijos.
El niño no está formado sólo por su voluntad y capacidadespersonales, sino que hay diversos factores sociales que inciden en su desarrollo integral como persona. Puede que tenga capacidades suficientes para tener éxito y sin embargo no llegue a él;   no basta con ser inteligente para tener resultados exitosos en la escuela o en la vida, sino que aspectos como la felicidad, la dicha y un buen ambiente familiar, pueden estar relacionados íntimamente con el...