educacion

Pedagogía de las oportunidades: Una alternativa para la formación de sujetos diversos1

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Resumen

El presente artículo se origina de la investigación realizada en las instituciones educativas Aurelio Arturo Martínez y Chambú del municipio de Pasto como parte del macro proyecto: “Concepciones y prácticas pedagógicas de los maestros de niños, niñas yjóvenes en situación de vulnerabilidad institucional, cultural, ambiental y/o de entorno de las instituciones educativas de algunos municipios de los departamentos de Cauca y Nariño”, y que pretende dar cuenta de las concepciones que tienen los docentes acerca de sujeto diverso y las prácticas pedagógicas que se emplean para atender a la diversidad presente en sus aulas de clase. Los resultados deesta investigación permiten destacar principalmente que dichas concepciones se encuentran ligadas a la vulnerabilidad, primordialmente representada en la deficiencia y que las prácticas pedagógicas siguen siendo homogenizantes y por tanto tradicionalistas limitando el adecuado desarrollo humano. Por tanto, se resalta la importancia de que la pedagogía se centre en el estudiante, teniendo encuenta no solo su contexto sino también sus características particulares, dentro de las cuales vale la pena mencionar ritmo, estilo de aprendizaje, intereses tanto individuales como del grupo; al igual que la motivación la cual depende en gran medida de las habilidades y destrezas de los mismos docentes

Palabras Claves: Sujeto diverso, prácticas pedagógicas, vulnerabilidad, diversidad, pedagogíade las oportunidades, ritmos y estilos de aprendizaje.



Pedagogy of opportunity: An alternative to the formation of diverse subjects

Abstract


The current article has its origin in the research made in the Aurelio Arturo Martínez and Chambú educative institutions of Pasto Municipality as part of the macro proyect: “Conceptions and Pedagogic Practices of the teachers of boys, girls andyoung people in institutional, cultural, environmental and/or context vulnerability situation of the educative institutions of some municipalities of Cauca and Nariño Departments”, and pretend to notice the teacher’s conceptions about the diverse subject and the pedagogic practices that are used to attend the people diversity present in the classes room. This research allow mainly highlight thatthose conceptions are bounded to vulnerability, represented in disabilityand that the pedagogic practices still being homogenizingand so on traditionalists,limitingthe right human development. It is highlighted that the importance of pedagogy must be student-focused, taking into account not just his context but his particular characteristics as well, among those we have to notice rhythm, learningstyle, individual and group interests as well as motivation that depends on big manner on abilities and skills of teachers.
Keywords: Diverse Subject,teaching practices, vulnerability, diversity, education opportunities, rhythmsand learning styles.










Pedagogía de las oportunidades: Una alternativa para la formación de sujetos diversos

Presentación
La presente investigacióndevela las concepciones de sujeto diverso que tienen los maestros y las prácticas pedagógicas que utilizan para atender la diversidad en las Instituciones educativas Chambú y Aurelio Arturo Martínez del municipio de Pasto, utilizando como estrategia metodológica la Teoría Fundada, a partir del análisis comparativo de la información obtenida a través de entrevistas abiertas, que permitieroncomprender los discursos de los docentes y desarrollar la categoría emergente denominada: “Pedagogía de las oportunidades: una alternativa para la formación de sujetos diversos”.
Hacia el final se encuentran las conclusiones y recomendaciones, que invitan a reflexionar y proponer en la cotidianidad escolar prácticas pedagógicas que conlleven a lograr una educación con calidad y calidez en la...