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La educación y la funcionalidad de la democracia
Ruth Zavaleta Salgado* http://www.excelsior.com.mx/index.php?m=nota&seccion=opinion&cat=11&id_nota=829572
Dice el filosofo español Fernando Savater en su librito Malos y malditosque, en los libros de aventuras,  para que los buenos existan tienen que existir los malos y muchas veces los malditos, estos últimos, en realidad son buenos con malasuerte; existen otros personajes que él llama “adversarios”, éstos nos amenazan y tenemos que luchar contra ellos, pero no necesariamente por eso son malos: sólo son malos para nosotros en la medida que hemos chocado con ellos.
En la vida real, y principalmente durante las campañas políticas presidenciales, calificamos a las personas de malas, malditas o adversarias, dependiendo de qué lado nosencontremos participando o incluso dependiendo de la influencia mediática. Es por esta razón que me resultó muy ilustrativo leer lo que declaró el profesor Artemio Ortiz, secretario general del Comité Ejecutivo Nacional Democrático del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE-SNTE), respecto al tema de la evaluación que tiene que hacerse a los maestros en todo el país.
El profesoraduce que la Coordinadora ya se amparó contra la Evaluación Universal ante el juez tercero de Distrito en materia laboral porque esa prueba es un pretexto para quietarles el trabajo.
Esta aclaración resulta significativa porque entonces la líder del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) no está actuando motu proprio, sino por mandato de sus agremiados, es decir, quienes noquieren la prueba son los integrantes del sector educativo, todos, incluidos aquellos del sector denominado democrático.
Lamentablemente, la percepción ciudadana señala una sola y superpoderosa opositora de la prueba: doña Elba Esther Gordillo, y este señalamiento nos ha llevado a concentrar nuestra atención tan sólo en ella y no en todos los factores que confluyen en la negativa a ser evaluadosaquellos que educan a nuestros hijos en las escuelas públicas.
Sin embargo, el problema de la educación pública, trasciende a la sola voluntad de este sector, tiene que ver, además, con la omisión legislativa y con la falta de una política pública transversal para atender a los niños y adolescentes de nuestro país.

lAS FINALIDADES Y LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICOhttp://www.buenastareas.com/ensayos/Las-Finalidades-y-La-Funcion-Social/512728.html

      Uno de los temas difíciles y sobre todo muy   importantes   de abordar en nuestra actual sociedad es el de la educación. La educación se puede definir como un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida, que forma de manera integral a las personas, ayudándolas a desarrollar suscapacidades. En este presente trabajo se comentará a grandes rasgos algunas de las finalidades que la educación tiene, la función social que cumple, además la influencia que tienen otras instituciones sociales en ella como es el caso de   la familia.
      Para comentar el tema es importante primero definir cuáles son las finalidades de la educación   de acuerdo al artículo tercero y la ley general dela educación; “la educación que el estado imparta se basará en los resultados del progreso científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios, además será democrático, será nacional y debe contribuir a una mejor convivencia humana” (art. 3º constitucional, Fracción II); por otro lado la ley general dice que la educación debe contribuir aldesarrollo de un la persona integral es decir que tenga la facilidad de utilizar todas sus capacidades humanas; debe favorecer sus facultades para que pueda adquirir conocimientos necesarios para su vida; debe fortalecer su conciencia de la nacionalidad y de soberanía, su aprecio por la historia y los símbolos patrios y dale valor a las tradiciones que en país existen y por ultimo comenta que...