educacion

ENFOQUE DE COMPETENCIAS EN EDUCACION

POLITICA Y LEGISLACION EDUCATIVA

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UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA CAMPUS PICHUCALCO, CHIAPAS

LICENCIATURA: EN DERECHO

ALUMNA:

MATERIA: POLITICA Y LEGISLACION EDUCATIVA

TRABAJO: ENFOQUE DE COMPETENCIAS EN LA EDUCACION

CATEDRATICO: LIC. ABDHEL IVAN QUEVEDO TAPIA

GRADO: 2do GRUPO: “B”4 DE OCTUBRE DEL 2012
INDICE

ENFOQUE DE COMPETENCIAS EN EDUCACION………..
COMPETENCIAS………………………………………………..
APORTACIONES………………………………………………..
DIFICULTADES………………………………………………….

















INTRODUCCION

La siguiente investigación es del tema “enfoque de competencias eneducación” para su explicación se toma una síntesis acerca de competencias misma que implica alejarse de posiciones funcionalistas y conductistas para la construcción de una postura constructiva con esto trato de dar un panorama mas amplio acerca del tema sus dificultades y sus distintos conceptos que tiene o se presta en nuestro país un enfoque de la educación en competencia.
El objetivo es ofreceruna argumentación conceptual sobre el enfoque por competencias, delimitar el sentido pedagógico de esta propuesta y ofrecer algunas pistas para su aplicación en el ámbito educativo.











ENFOQUE DE COMPETENCIAS EN EDUCACION

El enfoque por competencias en educación, aparece en México a fines de los años sesenta relacionado con la formación laboral en los ámbitos de laindustria, su interés fundamental era vincular el sector productivo con la escuela, especialmente con los niveles profesional y la preparación para el empleo.
Sin embargo, la noción de competencia toma una vertiente distinta: cuando pasa del ámbito laboral al aspecto cognoscitivo, para promover el desarrollo de competencias educativas intelectuales en donde se vinculan los conocimientos, habilidades,actitudes y valores, con la finalidad de dar una formación integral.

Los programas escolares están más enfocados al desarrollo de conocimientos, descuidando las otras esferas del saber.

En la actualidad el Sistema Educativo Mexicano incluye en la Educación Básica el enfoque por competencias, tal es el caso de Prescolar con el Programa de Educación Prescolar 2004, la Educación Primaria con lascompetencias comunicativas en el área de español y con la Reforma de la Educación Secundaria 2006, y actualmente la SEP propuso la conformación de un Sistema Nacional de Bachillerato en donde se toma como eje el enfoque de competencias para la estructuración de un Marco Curricular Común.











COMPETENCIAS


Algo que se vuelve problemático en el ambiente internacional y nacionales la producción investigativa que se hace del enfoque de competencias, es que se escribe desde distintas posturas, en diversas ocasiones de forma parcial o apresurada, motivo por el cual se suele caer en indefiniciones y contradicciones, al respecto.

Díaz Barriga (2006), Tobón, Rial, Carretero y García (2006) coinciden en que hace falta la construcción teórica y conceptual del concepto decompetencias.

Enfocándose en el campo de la educación se pueden encontrar muy diversas formulaciones y expresiones en torno al tema de las competencias, entre ellas destacan: formación por competencias, planes de estudio basados en el enfoque por competencias, propuestas educativas por competencias. De esta manera, la perspectiva centrada en las competencias se presenta como una opción alternativaen el terreno de la educación, con la promesa de que permitirá realizar mejores procesos de formación académica.

Ello ha llevado a que la literatura sobre este tema se haya incrementado recientemente, en la cual se presentan diversas interpretaciones relacionadas con esta noción, se establecen algunas alternativas para poderla emplear en diversos ámbitos de la formación escolar, tales como...