Educacion

• ROTACIÓN Y TRASLACIÓN TERRESTRES. PARALELOS Y MERIDIANOS.
 LOS MAPAS REPRESENTAN LA SUPERFICIE DE LA TIERRA.
 COMO LO ENCUENTRO LATITUD, LONGITUD Y ALTITUD?
-PROPOSITO DEL PROYECTO:
•RELACIONAR LA FORMA , LOS MOVIMIENTOS Y LA INCLINACION DE LA TIERRA CON LAS ESTACIONES DEL ANO.
 IDENTIFICAR LOS TIPOS DE MAPAS Y LAS PROYECCIONES.
 UTILIZAR LAS COORDENADAS GEOGRAFICAS PARALOCALIZAR DIVERSOS PUNTOS EN LA SUPERFICIE TERRESTRE.

COMPENTENCIAS:
INTERPRETAR LOS SUCESOS DEL MUNDO A TRAVÉS DE LAS RELACIONES DE LOS COMPONENTES GEOGRÁFICOS CON UNA ACTITUD CRÍTICA Y PARTICIPATIVA.APRENDIZAJES ESPERADOS:
• EXPLICA CÓMO LA FORMA, LA INCLINACIÓN DE LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS DE ROTACIÓN Y TRASLACIÓN INCIDEN EN LAS ESTACIONES DEL AÑO.
 RECONOZCA LA UTILIDAD DE LOS MAPASPARA ESTUDIAR Y REPRESENTAR LA SUPERFICIE DE LA TIERRA.
 UTILIZA LAS COORDENADAS GEOGRAFICAS PARA SU LOCALIZACION DE DIFERENTES PUNTOS EN LA SUPERFICIE TERRESTRE.

SECUENCIA DIDACTICA:

SESION 1• PREGUNTAR CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS CLIMATOLÓGICAS Y LAS FECHAS EN QUE INICIAN LAS ESTACIONES DEL AÑO. DESARROLLO: DILES QUE LAS ESTACIONES DEL AÑO RESULTAN DE LA FORMA E INCLINACIÓN QUETIENE LA TIERRA, ASÍ COMO DE LOS MOVIMIENTOS DE ROTACIÓN Y TRASLACIÓN. PREGUNTA CÓMO SE MANIFIESTAN LAS ESTACIONES DEL AÑO EN DIFERENTES REGIONES DEL MUNDO. ASEGÚRATE DE MENCIONAR QUE EN EL HEMISFERIOSUR LAS FECHAS DE LAS ESTACIONES DEL AÑO SON DIFERENTES A LAS DEL HEMISFERIO NORTE.
• LEER DE MANERA INDIVUAL LA PAGINA 19 Y RESOLVER LA ACTIVIDAD DE LA PAGINA 20.
• OBSERVAR EL ESQUEMA DE ROTACIONUTILIZANDO EL GLOBO TERRAQUEO Y UNA LAMPARA PARA REPRESENTAR EL SOL.
• EXPLICAR EN SU CUADERNO POR QUE SE ORIGINA EL DIA Y LA NOCHE. ILUSTRARLO CON UN DIBUJO.
TAREA: ELABORAR EL MODELO DETRASLACION.

SESION 2
 A PARTIR DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS ORIENTAR SU OBSERVACION PARA IDENTIFICAR DIVERSAS REPRESENTACIONES CARTOGRAFICAS IMPRESAS O EN ENCICLOMEDIA O ENCARTA , LAS DIFERENCIAS...