Educacion
Páginas: 14 (3494 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2011
INTRODUCCIÓN
En el universo social en que el hombre y mujeres de todos los tiempos la educación del pasado hechos y temas diversos se acepta que toda acción educadora constituye una función especial y fundamental de la cultura, puesto que la educación es a la vez producto de una época y agente activo de transformación social.
Este trabajo presente los principios teóricos y hacen que eltratamiento de los fenómenos educativos termine convirtiéndose para muchos estudiosos en la esfera histórica educativa engloba, en primer lugar, las formas institucionales (escuelas, colegios, universidades, seminarios...) en las que se transmiten los conocimientos o se aprenden las técnicas y también, por supuesto, los sistemas o idearios pedagógicos.
Sin embargo, este trabajo asume la defensade una Historia de la Educación que ha expandido sus fronteras hasta abarcar, de hecho, todos los tipos, formales e informales de influencias ejercidas sobre los individuos o sobre los grupos, es decir el conjunto de factores que inciden en el desarrollo del individuo como ser social (ideología, mentalidad, cultura, demografía, economía, política, legislación, administración, normas y usossociales, vida cotidiana, estructura social, diferenciación sexual...) .
Cabe señalar que por medio de la educación tendremos las herramientas necesarias para responder a cuestionamientos tan particulares y de poder enfrentar las diversas circunstancias que se nos presente en nuestra vida cotidiana, de tal manera que la sociedad se involucre en los nuevos modelos económicos y sociales de maneraactiva.
Actualmente se vive en una sociedad con un pensamiento complejo y se pretende que el individuo desarrolle las habilidades necesarias para poder definir lo que realmente quiere y como puede lograr sus objetivos que persigue, ante un mundo de ideas de complejidad.
.
CONCEPTO DE EDUCACIÓN
Es palabra de origen latino, usada por primera vez en el vocabulario eclesiástico del siglo XVI,aunque el verbo educar, procedente del latín educare, aparece ya en el Universal vocabulario de latín en romance, de Alfonso de Palencia, en 1490. Educare ‘educar’, ‘criar’, ‘alimentar’ se formó mediante el prefijo ex- ‘fuera’ y el verbo ducere ‘guiar’, ‘conducir’, originado en el indoeuropeo deuk.
La educación es un proceso de socialización y endoculturación de las personas del cual sedesarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fín social.
El término educación también se refiere en la mayoría de las culturas como la acción ejercida por la generación adulta sobre la joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida del ser humano y lasociedad y se remonta a los orígenes mismos del ser humano. La educación es lo que transmite la cultura, permitiendo su evolución.
FORMAS DE EDUCACIÓN
A lo largo de la historia, distintos teóricos han distinguido distintos procesos educativos: formal, no formal e informal. En este sentido, la Comisión Europea destacó la complementariedad entre estos procesos y, siguiendo el modelo clásico,plantea las definiciones que se presentan a continuación.
1) La educación formal incluye aquellos procesos de enseñanza-aprendizaje llevados a cabo en centros de educación o formación, con carácter estructurado (según un programa con objetivos, metodología, bibliografía, etc.) y a cuyo término se obtiene un título o una certificación.
Aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación oformación, con carácter estructurado (según objetivos didácticos, duración o soporte) y que concluye con una certificación.
Se trata aquí de toda la oferta educativa conocida como escolarización obligatoria, desde los primeros años de educación infantil.
Características generales:
a) Pertenecen a un modelo académico y administrativo, dado a nivel de sistema en una nación.
b) Su forma de...
En el universo social en que el hombre y mujeres de todos los tiempos la educación del pasado hechos y temas diversos se acepta que toda acción educadora constituye una función especial y fundamental de la cultura, puesto que la educación es a la vez producto de una época y agente activo de transformación social.
Este trabajo presente los principios teóricos y hacen que eltratamiento de los fenómenos educativos termine convirtiéndose para muchos estudiosos en la esfera histórica educativa engloba, en primer lugar, las formas institucionales (escuelas, colegios, universidades, seminarios...) en las que se transmiten los conocimientos o se aprenden las técnicas y también, por supuesto, los sistemas o idearios pedagógicos.
Sin embargo, este trabajo asume la defensade una Historia de la Educación que ha expandido sus fronteras hasta abarcar, de hecho, todos los tipos, formales e informales de influencias ejercidas sobre los individuos o sobre los grupos, es decir el conjunto de factores que inciden en el desarrollo del individuo como ser social (ideología, mentalidad, cultura, demografía, economía, política, legislación, administración, normas y usossociales, vida cotidiana, estructura social, diferenciación sexual...) .
Cabe señalar que por medio de la educación tendremos las herramientas necesarias para responder a cuestionamientos tan particulares y de poder enfrentar las diversas circunstancias que se nos presente en nuestra vida cotidiana, de tal manera que la sociedad se involucre en los nuevos modelos económicos y sociales de maneraactiva.
Actualmente se vive en una sociedad con un pensamiento complejo y se pretende que el individuo desarrolle las habilidades necesarias para poder definir lo que realmente quiere y como puede lograr sus objetivos que persigue, ante un mundo de ideas de complejidad.
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CONCEPTO DE EDUCACIÓN
Es palabra de origen latino, usada por primera vez en el vocabulario eclesiástico del siglo XVI,aunque el verbo educar, procedente del latín educare, aparece ya en el Universal vocabulario de latín en romance, de Alfonso de Palencia, en 1490. Educare ‘educar’, ‘criar’, ‘alimentar’ se formó mediante el prefijo ex- ‘fuera’ y el verbo ducere ‘guiar’, ‘conducir’, originado en el indoeuropeo deuk.
La educación es un proceso de socialización y endoculturación de las personas del cual sedesarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fín social.
El término educación también se refiere en la mayoría de las culturas como la acción ejercida por la generación adulta sobre la joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida del ser humano y lasociedad y se remonta a los orígenes mismos del ser humano. La educación es lo que transmite la cultura, permitiendo su evolución.
FORMAS DE EDUCACIÓN
A lo largo de la historia, distintos teóricos han distinguido distintos procesos educativos: formal, no formal e informal. En este sentido, la Comisión Europea destacó la complementariedad entre estos procesos y, siguiendo el modelo clásico,plantea las definiciones que se presentan a continuación.
1) La educación formal incluye aquellos procesos de enseñanza-aprendizaje llevados a cabo en centros de educación o formación, con carácter estructurado (según un programa con objetivos, metodología, bibliografía, etc.) y a cuyo término se obtiene un título o una certificación.
Aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación oformación, con carácter estructurado (según objetivos didácticos, duración o soporte) y que concluye con una certificación.
Se trata aquí de toda la oferta educativa conocida como escolarización obligatoria, desde los primeros años de educación infantil.
Características generales:
a) Pertenecen a un modelo académico y administrativo, dado a nivel de sistema en una nación.
b) Su forma de...
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