educacion

FEAPS

THE EDUCATIoN WE WANT
LA EDUCACIóN QUE QUEREMOS

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Educación.FH11 Tue Oct 13 12:49:43 2009

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Grupo de
trabajo:

Grupo de trabajo:

Teresa Muntadas
Fundación CEDES, Zaragoza (FEAPSAragón)

Miguel Angel Martín
Fundación Madre de la Esperanza de Talavera de la Reina
(FEAPS Castilla la Mancha)
Matilde Muñoz de Leyva
Estudio 3 AFANIAS, Madrid (FEAPS Madrid)
Mariona Torredemer
Escola Crespinell, Terrassa (APPS Catalunya)
Raquel Albarrán
ASPRODIS, Badajoz (FEAPS Extremadura)
Manuel Salgueiro
ASPRONAGA, A Coruña (FADEMGA)
Pascual Ramos
Fundación Instituto San José,Madrid (FEAPS Madrid)
Eguzkiñe Etxabe
APNABI, Bilbao (FEVAS)
Amparo Turpín
ASSIDO MURCIA (FEAPS Región de Murcia)
Remedios Orozco
FEAPS Andalucía
Javier Tamarit
FEAPS
Azahara Bustos
FEAPS

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Indice
Indice

1. Introducción
2. Qué es FEAPS
3. Marcos de desarrollos ypropuestas de feaps en educación
4. Marco referencial
5. Principios ideológicos
6. Claves

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6.1. Comunidad educativa

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6.2. Administración educativa

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6.3. Sociedad

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50
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6.1.1. Agentes
Alumnado
Familias
Profesionales
Equipos directivos
Otros agentes
6.1.2. Organizaciónescolar
6.2.1. Marco normativo
Estructura del sistema educativo
Enfoque curricular
6.2.2. Procesos
Formación
Evaluación (inspección)
Calidad
Investigación
Liderazgo y gestión
Coordinación entre Administraciones
6.3.1. Universidades
6.3.2. Administraciones
6.3.3. Lugares de la comunidad
6.3.4. Movimiento asociativo

7. Y ahora qué

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1. Introducción
1. Introducción

Este documento pretende ser un conjunto de propósitos y directrices que orientan y
guían la acción educativa para ofrecer la mejor respuesta a las necesidades de formación de
la sociedad y de las personas, partiendo de una visión de la sociedad, de su cultura, valores y
principios o deuna demanda de transformación de esa sociedad y partiendo también de una
visión del ser humano y de su inclusión en la sociedad como ciudadano de pleno derecho.
Expresa los planteamientos de FEAPS en relación con la educación, la educación que
queremos. Una educación que, como derecho, es para todos y para toda la vida. Una educación
no centrada meramente en el desarrollo de competenciastradicionalmente académicas sino,
esencialmente, en competencias para el desarrollo de los proyectos singulares de vida de cada
alumno en un contexto social justo. Un sistema educativo anclado en un modelo social concreto.
Con la intención explícita de que un modelo educativo debe servir para transformar el modelo
social y de que un modelo social debe llevar emparejado un modelo de educacióncoherente
en principios y valores.
Este documento propone a modo de foto ideal, soñada, hoy utópica, lo que debería
ser la educación de cualquier persona en nuestra sociedad, pero otorgando también especial
interés a las características, principios y valores de esa sociedad para ese sistema educativo.
El presente documento, en línea con lo anterior, tras abordar brevemente qué es FEAPS
y losdesarrollos que ha realizado FEAPS en el ámbito educativo, expresa en primer lugar el
marco referencial. En él se incluyen los principales desarrollos legales a nivel estatal, y algunas
de las principales orientaciones internacionales sobre la educación.

En segundo lugar, se expone el marco de los principios ideológicos que están en la
base de la propuesta. Dentro de estos principios se aborda...