EDUCACION

QUE ES EL CURRICULO NACIONAL BOLIVARIANO

El Currículo Nacional Bolivariano (CNB, 2007) forma parte del Nuevo Diseño Curricular del Sistema Educativo venezolano. Se describe como un proyecto de gran envergadura debido a que está sustentado con datos históricos, pedagógicos, filosóficos, sociales, culturales, psicológicos, políticos, metodológicos, científicos y humanísticos que servirá defundamento para la formación integral de niños, niñas, jóvenes, adultos, adultas que hacen vida académica en Venezuela, en cada uno de los subsistemas que conforma el presente currículo.
            El mismo está impregnado de valores tales como la libertad, la igualdad, la fraternidad, la justicia, la paz, el bien común, la cooperación y la unidad del continente americano, con los cuales se cimentóla independencia de Venezuela en el año 1811, fundándose así la Primera República.
De igual manera, está centrado en los pensamientos de ilustres personajes que dejaron huellas imborrables en Venezuela y América, tales como: Simón Bolívar, Francisco de Miranda, Ezequiel Zamora, Simón Rodríguez, Luis Beltrán Prieto Figueroa, Belén San Juan, Paulo Freire y José Martí, entre otros.

ESTRUCTURADEL CURRICULO NACIONAL BOLIVARIANO

Su estructura se basa en:
--Los Pilares de la Educación Bolivariana,
--Orientaciones teóricas (legales, filosóficas, epistemológicas, sociológicas y educativas)
--Orientaciones organizativas (Ejes integradores, perfil del maestro y de la maestra, perfil del egresado y la egresada)
--Orientaciones funcionales (áreas el aprendizaje, componentes, mallascurriculares, organización y evaluación de los aprendizajes).

PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Los pilares son flexibles y orientan los componentes de las áreas del aprendizaje y los ejes integradores, facilitando las experiencias adquiridas dentro y  fuera del recinto educativo, que permiten formar el nuevo ser que tanto requiere el país, en estos momentos de cambio. Son cuatro los pilaresdescritos en el Currículo Nacional Bolivariano:

a) Aprender a Crear:
Surgido a partir de la célebre frase " Inventamos o erramos" del gran maestro de América, Don Simón Rodríguez, en el año 1828. Quien sugirió que el educando debe innovar, ser original en lo que construye, ser libres en lo que hacen, claro está, respetando el equilibrio ecológico.
En este sentido, fortalece y desarrollasus cualidades creativas en pro de un mejor desempeño personal y académico; este pilar también está colmado de los siguientes valores: respeto, convivencia y cooperación, con actitud emprendedora y respetuosos de sí mismos y de sus congéneres.
b-  Aprender a Convivir y Participar:
Derivado de la siguiente frase "…el hombre no podrá ejercer su derecho a la participación a menos que haya salido dela calamitosa situación en que las desigualdades del subdesarrollo le ha sometido" ,del conocido filósofo y pedagogo brasilero Paulo Freire (2004) , que promueve lo   que desde hace muchos años fue castrado y violentado a la población venezolana: la participación ciudadana. También comporta ideas de Don Simón Rodríguez cuando se refiere al amor propio, al ser como sujeto social que forma parte deuna comunidad, pues la sociabilidad es el objetivo de la educación, sin exclusión alguna, donde cada uno de los miembros del hecho educativo opinen y puedan expresar sus ideas libremente.
c-  Aprender a Valorar,
Da vida a uno de los pensamientos del Libertador Simón Bolívar  "…renovemos la idea de un pueblo que no sólo quería ser libre, sino virtuoso" . Significa tomar conciencia de que todaslas acciones del ser humano tienen su importancia, sobre todo si se hace de manera colectiva, dejando el individualismo exacerbado detrás de sí. Este pilar promueve el desarrollo de habilidades para caracterizar, razonar, discernir, dialogar y mediar, a partir de la ética social y la valoración de sus acciones implicando lo inmerso en la democracia plena y usando como estrategia principal la...