educacion



INTRODUCCIÓN

La educación es lo que caracteriza al ser humano, por esa razón debemos formularnos una pregunta y hacer conciencia de ¿que estamos haciendo durante el día en el salón de clases? y que la educación es la parte fundamental de nuestro ser, porque hay infinidades de problemáticas en los alumnos y nosotros somos los responsables de solucionar dichos problemas y sembrar enellos un conocimiento que los caracterice como estudiantes de la escuela y en el ámbito donde se encuentren con otros individuos de la sociedad.
Nuestro estilo de aprendizaje está directamente relacionado con las estrategias que utilizamos para aprender algo. Una manera de entenderlo sería pensar en nuestro estilo de aprendizaje cómo la media estadística de todas las distintasestrategias que utilizamos. Nuestro estilo de aprendizaje se corresponde por tanto con las grandes tendencias, con nuestras estrategias más usadas.
Es por eso que debemos concientizar y enfatizar a lo que realmente nos interesa, lo que es la “La calidad educativa“, estamos laborando en lo que es la educación básica y basándonos en el artículo tercero constitucional, tenemos características de laenseñanza y que debe ser: laica, gratuita, obligatoria y democrática, por consiguiente, basándonos a esos aspectos tenemos que trabajar y mejorar las condiciones en las que se encuentra nuestro nivel educativo.
Este trabajo se elaboró en la escuela secundaria técnica número 222 ubicada en la comunidad de Santiago Jicayan Jamiltepec Oaxaca, con la finalidad de mostrarles las experiencias que obtenemoscomo practicantes en este ámbito educativo, exponiéndoles ensayos de la observación como también de la práctica docente que realizamos en el primer grado.

ESTILOS DE APRENDIZAJE: GENERALIDADES

Pablo Cazau

El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque lasestrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.
Que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad no es ninguna novedad. En cualquier grupo en el que más de dospersonas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios. Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudasdistintas y avanzará más en unas áreas que en otras.
Esas diferencias en el aprendizaje son el resultado de muchos factores, como por ejemplo la motivación, el bagaje cultural previo y la edad. Pero esos factores no explican porque con frecuencia nos encontramos con alumnos con la misma motivación y de la misma edad y bagaje cultural que, sin embargo, aprenden de distinta manera, de tal forma que,mientras a uno se le da muy bien redactar, al otro le resultan mucho más fácil los ejercicios de gramática. Esas diferencias si podrían deberse, sin embargo, a su distinta manera de aprender.
Tanto desde el punto de vista del alumno como del punto de vista del profesor el concepto de los estilos de aprendizaje resulta especialmente atrayente porque nos ofrece grandes posibilidades de actuación paraconseguir un aprendizaje más efectivo.
El concepto de los estilos de aprendizaje está directamente relacionado con la concepción del aprendizaje como un proceso activo. Si consideramos que el aprendizaje equivale a recibir información de manera pasiva lo que el alumno haga o piense no es muy importante, pero si entendemos el aprendizaje como la elaboración por parte del receptor de la información...