Educacion

Subsecretaría de Servicios Educativos para el Distrito Federal
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
en el Distrito Federal

Coordinación Sectorial de Educación Primaria

Cuaderno de Autoevaluación

de las Competencias Docentes

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México, 2004

Este Cuaderno de Autoevaluación de Competencias Docentesfue elaborado en la Coordinación Sectorial de Educación Primaria en el Distrito Federal.

Coordinación del proyecto
Doctora Tere Garduño Rubio
Maestra María Elena Guerra y Sánchez

Dirección Operativa Número 1

Profra. Aurea Elena Granados Navarrete
Profra. Elizabeth Armenta Fraire
Profra. Luz María García Vargas
Dirección Operativa Número 2
Profra. Elizabeth de la Fuente HerreraProfr. Carlos Baltasar Vicencio
Profra. Genoveva Garay Padilla
Profra. Alberto Reséndiz Alvarado

Dirección Operativa Número 3

Profra. Alicia Guerra y Sánchez
Profra. María del Carmen García C.
Profra. Adriana González López
Profr. Máximo Sánchez Bonilla

Dirección Operativa Número 4

Profra.
Profra. Rita Cecilia Gómez Solís
Profra. Isabel Alejandra Morales Solano
Dirección OperativaNúmero 5
Profra. María del Carmen Godoy Cansino

Coordinación Sectorial de Educación Primaria

Profr. René Mario Franco Rodríguez
Profra. Blanca Margarita Alarcón Vela
Profra. Alma Delia Franco Arriaga

Profr. José Luis Loza Loza

Profra. Gloria Mendieta Rojas

Agradecemos la colaboración de los profesores y profesoras:
Blanca E. Romero, Elda Friné Cossio Gutiérrez, María ConcepciónHernández Baltazar, Abraham Medina Luna, Juan José Ramírez Briseño, José Carbajal Romero, María Patricia Lozano Castro, Javier Vargas Centeno, Jorge Gustavo Pérez Sánchez, Leticia Estrada Ortuño, María del Carmen Sánchez Robles y a todas las maestras y maestros que participaron con sus opiniones y comentarios para enriquecer este Cuaderno.

Segunda versión modificada y enriquecida. Enero de2004.

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ÍNDICE

I. PRESENTACIÓN

II. ¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS?

III. ¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS DOCENTES?

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES
➢ Los Ejes Interdiscliplinarios.
➢ Las Categorías.
➢ Las Competencias y losIndicadores.
➢ Concentrado Numérico de Competencias Docentes.

v. Como registrar el proceso de autoevaluación

VI. EL USO COTIDIANO DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES

VII. CUADROS DE COMPETENCIAS DOCENTES
➢ Saberes Pedagógicos
➢ Organización de la Enseñanza
➢ Comunicación➢ Interacción Social
➢ Intervención Psicopedadógica
➢ Desarrollo Profesional
VIII. UNA NUEVA MIRADA
➢ Programa de Seguimiento y Oportunidades de Desarrollo Profesional
➢ Cuadro de Nuevas Competencias
IX. GLOSARIO

_________________________________________________PRESENTACIÓN

Los cambios que se han venido generando de manera vertiginosa a finales del siglo XX y principios del siglo XXI en los diferentes ámbitos (social, económico, cultural y político entre otros) y en el contexto nacional como el internacional, exigen que la educación en México también se renueve. La sociedad de hoy precisa contar con personas que sean capaces de seguir construyendo yreconstruyendo sus propios conocimientos de manera permanente, de desarrollar nuevas habilidades y destrezas, conservar y transformar los propios sistemas de valores de tal manera que puedan ser competentes para comprender y enfrentar las grandes trasformaciones actuales.

La educación en el Distrito Federal, se encuentra en este proceso de renovación permanente que demanda una cultura de...