Educacion

Páginas: 2 (492 palabras) Publicado: 3 de julio de 2011
La importancia de la evaluación para el diseño de estrategias que coadyuven a la innovación de los centros educativos

Para mi la evaluación es un factor clave en el desempeño escolar, siempre senecesita de esto para poder trabajar o estar dentro de cierta institución aunque la evaluación puede ser de muchas maneras a nosotros como maestros nos ayuda el hecho de que es conveniente que setrabaje bajo este tipo de modalidad pero la evaluación no solo debe de ser para los alumnos sino también para los maestros. Esta nos permite ayudarnos y a mejorar nuestra visión en cuanto a nuestrodesempeño dentro del aula a menudo debemos de realizar esto que se llama autoevaluación, para valorarnos como trabajamos que estamos haciendo dentro del grupo y si lo que se realiza esta acorde a lasnecesidades del niño. Pero se tienen una idea equivocada de que la evaluación es para calificar el resultado de algo pero no siempre es así dentro del trabajo docente la evaluación debería ser antes, durantey después de cada día que se realiza la practica, para que la evaluación funcione se debe uno de realizar ciertas preguntas en torno a lo planeado y estipulado dentro de las clases como por ejemplo loque planee fue acorde a los necesidades, intereses y gustos de los niños, las actividades se cumplió lo que se planteo etc. estas nos ayudaran en la mejora de la practica por que son una guía parapoder seguir e incluso son apoyo para los siguientes niveles de aprendizaje.

La evaluación no solo permite la clarificación de la ideas propias sino permite la mejora en muchos aspectos, tal como elrendimiento escolar, el diseño de nuevas estrategias y la solución de nuevos retos a vences dentro de la formación de un grupo. La evaluación mas que ser una herramienta es un aspecto clave quepermitirá que los centros educativos adquieran y realicen mas en concreto l que hace falta para la innovación dentro de sus aulas es por ello que el uso se las estrategias que surjan de lo que ya se...
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