educacion


¿Qué rol se le asigna a la educación, como derecho inalienable del sujeto, en un contexto neoliberal?

En la década del 80’ y 90’ América Latina, en particular Argentina estuvieron marcadas por modelos neoliberales que llevo a una reducción del estado, un avance de procesos privatizadores y mercantilización de la economía. Esto impactó en el ámbito educativo, se produjo un retiro del estadocomo órgano regulador, generador y supervisor del sistema. Situación que condujo a una reducción del conocimiento y cultura, que acentuó la concentración de los productos del saber y fue llevando a la transformación de la educación, que pasó de ser un bien y un derecho inalienable e inclusivo a un bien de mercado.
Entonces qué lugar le damos a la educación?
La educación no está formandosujetos para la vida pública, capaces de pensar, de razonar, de actuar críticamente en este mundo globalizado en el que coexistimos. No está formando individuos que posean conocimientos, que estén preparados para la realidad tan acelerada que vivimos…

La actualidad se caracteriza por un modelo político neoliberal, donde hay un fenómeno de poder, el de la sociedad capitalista salvaje, realidad dondese acentúan más las desigualdades, diferencias entre seres humanos, conflictos, donde priman o se estimulan las iniciativas privadas, entre otros. Aquí la globalización ah producido y sigue produciendo individualismo, conflictos étnicos, fragmentación el la sociedades (a pesar de sus esfuerzos mediáticos e ideológicos por crear una sociedad homogénea y unificada) esto lleva a que cada sujeto seeduque hasta donde su suerte y oportunidad lo permitan. Y en la mayoría de los casos en función a las exigencias del mercado laboral.
Decimos que la sociedad es democrática, pero en realidad al hacer diferenciación de clases sociales, también hacemos diferencias de oportunidades para acceder a una educación. Según Pérez Gómez ésta cumple la función socializadora, preparar al sujeto para laincorporación en el mundo del trabajo y para la intervención en la vida pública, pero aquí surgen contradicciones porque, en este contexto rige la ley de mercado (competitivo e individualista), también entre la oferta y la demanda. Cuando se dice que prepara para intervenir en la vida publica, se contradice porque si bien todos tenemos los mismos derechos, no todos tenemos las mismas oportunidades yposibilidades. Entonces aquí podemos ver que la educación no solo pierde autonomía, sino que se convierte en un recurso para atacar, para hacer propaganda y desprestigiar al otro…
Nos encontramos con una sociedad en donde hay una enorme brecha digital entre sectores sociales, es el caso de las provincias del Norte Argentino, en donde la población vive en condiciones desfavorables, en extremapobreza (falta de energía, viviendas, alimentos) y no cuenta con los recursos necesario para acceder a una educación (ya sea por falta de escuelas en el lugar donde viven, medios para trasladarse a centros urbanos, niños con capacidades diferentes).
Vivimos en una sociedad en la que el conocimiento y las habilidades intelectuales y de comunicación desempeñan un papel decisivo para entender el mundo yparticipar de él. En donde hay una enorme obsesión por la eficacia, la competencia que llega en muchos casos a utilizar los resultados educativos, por ejemplo: promociones, cantidad de certificados, para hacer diferencia entre centros educativos de más o menos calidad.
Ricardo Nassif plantea que “la educación es un elemento de socialización y la destaca como un hecho político ejercida por lossectores que poseen algún tipo de poder para orientar la existencia de los grupos particulares o la sociedad global”. Y por esto veo que estamos formando “hombres unidimensionales” como lo llama Herbert Marcase de La Escuela de Frank Furt, hombres dominados por la tecnología y el consumismo, seres uniformes y conformistas sin capacidad para desarrollar una personalidad propia”.
La educación es un...