educacion

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN EL SUBSISTEMA DE
EDUCACIÓN BÁSICA
PRINCIPIOS
• Participativa: favorece y propicia el análisis, la re_ exión, el debate y la toma de
decisiones en los espacios educativos. Esta participación tiene como objeto cumplir
con los _ nes de la educación venezolana.
• Interculturalidad: la construcción de la plani_ cación implica el tomar en cuenta
lascaracterísticas y realidades existentes en la localidad, municipio o región
donde se encuentra la institución educativa, se asume la diversidad cultural de la
población venezolana.
• Igualdad y equidad: la construcción de la plani_ cación debe garantizar la
inclusión de todos y todas en igualdad de oportunidades y condiciones en el
proceso educativo.
• Integralidad: el maestro Simón Rodríguez planteala visión integradora de la
realidad. Considera a la sociedad como una gran escuela formadora de ciudadanos
y ciudadanas. Desde esta perspectiva, la institución educativa es el espacio de
integración de todos los ámbitos sociales, asumida como totalidad histórica concreta.
CARÁCTERÍSTICAS DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
• Flexible: su construcción implica un trabajo cooperativo y pertinentede los
actores sociales del proceso educativo, centrada en una valoración re_ exiva de la
práctica docente, de acuerdo a la pertinencia de los aprendizajes en la complejidad
de contextos socioculturales.
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LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN EL SUBSISTEMA DE
EDUCACIÓN BÁSICA
PRINCIPIOS
• Participativa: favorece y propicia el análisis, la re_ exión, el debate y la toma de
decisiones enlos espacios educativos. Esta participación tiene como objeto cumplir
con los _ nes de la educación venezolana.
• Interculturalidad: la construcción de la plani_ cación implica el tomar en cuenta
las características y realidades existentes en la localidad, municipio o región
donde se encuentra la institución educativa, se asume la diversidad cultural de la
población venezolana.
•Igualdad y equidad: la construcción de la plani_ cación debe garantizar la
inclusión de todos y todas en igualdad de oportunidades y condiciones en el
proceso educativo.
• Integralidad: el maestro Simón Rodríguez plantea la visión integradora de la
realidad. Considera a la sociedad como una gran escuela formadora de ciudadanos
y ciudadanas. Desde esta perspectiva, la institución educativa es elespacio de
integración de todos los ámbitos sociales, asumida como totalidad histórica concreta.
CARÁCTERÍSTICAS DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
• Flexible: su construcción implica un trabajo cooperativo y pertinente de los
actores sociales del proceso educativo, centrada en una valoración re_ exiva de la
práctica docente, de acuerdo a la pertinencia de los aprendizajes en la complejidadde contextos socioculturales.
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Fuente: Ministerio del Poder Popular para la Educación4
• Integrada e integradora: considera a la sociedad como una gran escuela
formadora de ciudadanos y ciudadanas. Desde esta perspectiva, la escuela es
el espacio de integración de todos los ámbitos del quehacer social. Fomenta la
participación protagónica y democrática desde el trabajo integrado entrefamilias,
escuela y comunidad.
• Intencionada: responde a los preceptos legales, entre ellos, Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela (1999), la Ley Orgánica de Educación (2009), los
planes, programas y proyectos del Estado Docente.
EL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC)
En la plani_ cación educativa del sistema de Educación Básica, la elaboración del
ProyectoEducativo Integral Comunitario (PEIC) se realiza desde la investigaciónacción, participativa y transformadora, donde los colectivos de formación,
investigación y re_ exión permanente tienen importante responsabilidad en
su concreción.
Las dimensiones para su elaboración
Dimensión Axiológica
El PEIC está sustentado en los principios y valores establecidos en la Constitución
de la...