educacion

INSTITUTO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN
TEMA:
LAS TEORÍAS DE LA DESESCOLARIZACIÓN
DOCENTE: NÉSTOR QUINTERO ROJAS
ALUMNO:
CAROLINADAJUI MONTIEL
LICENCIATURA:
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN



Objetivos:
Que el alumno reconozca las soluciones e implementaciones de los autores para mejorar la educación escolar.
Comprender yanalizar que es la desescolarización, los diferentes autores, su punto de vista hacia este tema y como influyen las teorías en ella.
Ejes de análisis:
Teorías desescolarizantes tecnológicos.
El modelohistoricista de P. Goodman.
Las alternativas globales
la practica de la desescolarización.
Fundamentación:
Es muy importante comprender la situación de las instituciones escolares y el papel quedesenvuelven en la educación, pero es necesario saber porque los autores mencionados están en contra de la educación y porque la llaman desescolarización además dela educación de los niños y porquequieren implementar nuevas formas de trabajo.

Época en la que se desarrolla:
Se desarrollan las opciones de diversos autores dado en la década de los sesenta coincidieron en la necesidad declausurar las escuelas, se presentan sus criticas a la institución.
La década de los años sesenta representa un periodo avalado por el éxito de un desarrollismo jamás conocido.
Creando en consecuencia unclima de confianza y optimismo, de auto seguridad y de múltiples posibilidades tanto del orden científico, técnico, económico y social.
Desarrollo:Bibliografía:
Autores
Biografía
Aportación

Macluham



Nacido en Edmonton, Alberta (Canadá) en 1911. Estudió Literatura Inglesa en laUniversidad de Matinoba y se doctoró a los 31 años en la de Cambridge con una tesis acerca de la retórica en la obra del escritor satírico inglés Thomas Nashe (1567–1600), que sobresale por la riqueza...