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Reflexión sobre el texto: Los Siete Saberes Necesarios para la Educación del Futuro
Escrito por MDO. Ma. de la Concepción Cueva Tazzer

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El texto lo realiza el autor por invitación de la UNESCO dentro del proyecto “Educar para un
futuro viable” a fin de lograr una contribución a los cambios de pensamiento indispensables
para preparar el porvenir de la Educación. Y esque no es para menos la preocupación que
muestra en el prólogo el director de la UNESCO Federico Mayor, ante tanta incertidumbre
sobre el futuro que les espera a nuestros hijos, nietos, sus hijos… Nos advierte que se requiere
de una transformación y ésta debe ser fundamentalmente mejor, donde la democracia, la
equidad, la paz, la justicia social, y la sustentabilidad de nuestro medio ambiente,deben ser
prioridades en nuestra sociedad global.

Esta alternativa demanda cambios trascendentales en nuestro estilo de vida y comportamiento,
y la educación juega un papel vital en todo esto porque es un instrumento muy poderoso para
fortalecer el cambio. Al mismo tiempo, -como todo cambio- es un reto desafiante porque
representa modificar nuestro modo de pensar para enfrentar lacomplejidad del fenómeno, la
rapidez de los cambios, lo repentino, lo desconocido… Significa alterar nuestra manera de
enseñar, ahora tenemos que organizar el conocimiento lo cual implica eliminar nuestra
conductas tradicionales para concebir el nuevo, por otro lado, es imprescindible reformular las
políticas y programas educativos y mantener el rumbo a largo plazo para las futuras
generaciones, esdecir, mantener un desarrollo sustentable y sostenible.

El autor presenta siete principios clave que considera ineludibles para la educación del futuro y
que finalmente tienen el objetivo de suscitar un debate entre los responsables de la educación
para desentrañar su propio pensamiento ante esta problemática. El texto pretende exponer los
problemas centrales que aún son ignorados u olvidados yque son necesarios para enseñar en
la actualidad.

Estos siete saberes fundamentales para la educación del futuro -en mi opinión, ya del
presente-, deben estar vigentes en toda sociedad y cultura, indiscutiblemente respetando sus
propias reglas. “El saber científico sobre el cual se apoya este texto para situar la condición
humana no sólo es provisional, sino que deja al descubiertoprofundos misterios concernientes
al universo, la vida, el nacimiento del ser humano. Aquí se abre una discusión en la cual
intervienen las opciones filosóficas y las creencias religiosas a través de culturas y
2 Lo anterior permitirá adaptarlo con sus respectivos ajustes a
civilizaciones”.
cualquier cultura e identidad, incluyendo la nuestra.

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Reflexión sobre el texto: Los Siete SaberesNecesarios para la Educación del Futuro
Escrito por MDO. Ma. de la Concepción Cueva Tazzer

En el texto original de Edgar Morin (1999), se tratan los siete saberes por capítulo
extensamente, por lo que en esta reflexión se presenta un brevísimo comentario de cada uno,
basada en la traducción de los expertos.
1.
Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión

Edgar Morin, establece lanecesidad de implantar y desarrollar en el sistema educativo, el
estudio de las características cerebrales, mentales, culturales del conocimiento humano, sus
procesos y modalidades de aprendizaje, de la disposición de los estudiantes tanto psíquicas,
como físicas, y culturales que lo ponen en riesgo.

Considera que educamos notoriamente “comunicando” los conocimientos, sin conocer a
nuestroestudiante, sin considerar sus capacidades, sus habilidades y dificultades o
imperfecciones, y una total incompetencia de comprender su propensión tanto al error como a
la ilusión.

Asimismo argumenta que el conocimiento no puede ser considerado como una herramienta
que se puede utilizar sin examinar su naturaleza; el conocimiento del conocimiento debe ser
una necesidad primaria para...