educacion

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UPN

SOCIEDAD Y EDUCACIÓN

ASESOR:
PROFR. EMILIO ROSAS

ALUMNO:
PROFR. FERMIN VICENCIO VITE


HUEJUTLA, HGO., A 17 DE ABRIL 2010







SOCIEDAD Y EDUCACIÓN

ECONOMÍA – EDUCACIÓN (1-5)
Financiamiento e inversión educativa
¿El número de escuelas que existen en su comunidad es suficiente para que asistan todos los niños de la región?Desde mi punto de vista y de acuerdo con las necesidades que presenta la comunidad donde laboro, las instituciones que ahí están presentes: preescolar y primaria si satisfacen la demanda de los alumnos, sin embargo los alumnos al concluir la primaria acuden a la comunidad de santa cruz para culminar la secundaria y el bachillerato.
¿Las escuelas que hay tienen los salones y mobiliario necesariopara que el maestro realice su labor?
Considero que el mobiliario de la institución no es completamente el apropiado debido a que la mayoría del mismo ya es un poco viejo y algunos de plano no son útiles, a su vez la institución presenta algunos otros problemas como la falta de drenaje y de unos baños que sean adecuados para los niños principalmente.
¿Existen distintas condiciones yposibilidades educativas entre la ciudad y el medio indígena?
A mi parecer si existen diferentes condiciones educativas entre ciudad y el medio indígena, puesto que en un medio indígena los niños presentan algunos problemas que los afectan mayormente que aun niño del medio urbano.
Por ejemplo y uno de los principales problemas en el medio indígena es el económico y del cual se desprendenproblemas sociales como la migración, desintegración familiar, vicios, entre otros.
Otra de las diferencias importantes es el acceso a la información o material educativo que existe por ejemplo en las zonas indígenas donde los niños están muy limitados a la hora de consultar materiales educativos pues solo tienen la biblioteca de aula o en sus propios libros, en cambio un niño de zona urbana tienemuchas más opciones.

¿Qué consecuencias han tenido la expansión y masificación del servicio escolar en la calidad educativa?
Desde mi punto de vista si ha tenido mucha repercusión, puesto que el sistema educativo al expandirse de una u otra manera presenta problemas como la baja calidad y un compromiso real de los docentes.





¿Cuáles y de qué manera influyen en la diferenciaciónsocioeconómica de los niños?
Esta pregunta se relaciona con la anterior debido a que de alguna manera el aspecto económico de un niño, en la mayoría de los casos influye en su rendimiento escolar, por ejemplo un niño el cual no tiene una correcta alimentación presenta problemas en el aprendizaje, pues no presta la atención adecuada, o cuando por ejemplo los padres no tienen para comprar unmaterial didáctico, pese a que ese es el propósito de programas sociales.
Igualdad de oportunidades
En su comunidad ¿la escuela está al alcance de todos?
Podríamos decir que la escuela esta al alcense de la mayoría de los niños mas no de todos, debido a que en muchas ocasiones existen casos en los que los niños no pueden acudir a la escuela por la situación económica en la que se encuentran,donde los padres prefieren que el niño colabore en el sustento de la casa ayudando a su papa a cultivar la tierra o en las labores del hogar o se los llevan a las ciudades a trabajar desde muy pequeños.
¿Qué factores facilitan o dificultan la asistencia y permanencia de los niños y maestros a la escuela en su localidad?
En la comunidad donde elaboro y en la mayoría de las comunidades de estaregión huasteca, el principal factor que afecta en el medio indígena y urbano es la cuestión económica y de ahí se derivan otros problemas sociales como la migración en busca de mejores condiciones de vida, al migrar los padres en su mayoría se llevan consigo a los niños o cuando esto no sucede quedan bajo responsabilidad de los abuelos, donde se presenta otro problema como lo es la rebeldía pues...