Educacion

UNIVERSIDAD VIZCAYA DE LAS AMÉRICAS
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
“ELEMENTOS DE DOMINIO DE LA LECTOESCRITURA EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL DE 3° Y 4° GRADO DE PRIMARIA EN CAM ”

* PONENTE:
MTRA. VIOLETA FABIOLA MARTÍNEZ LARIOS.

* ALUMNO:
LIC. HILLEL JOSUÉ MORALES VARGAS.

* MÓDULO:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.

* LUGAR Y FECHA:
MANZANILLO,COL. SÁBADO 26 DE FEBRERO DEL 2011.

ÍNDICE

Informe del anteproyecto de investigación………………………………………………………… 3
1.- Título del anteproyecto de investigación…………………………………..…………………... 3
Análisis del anteproyecto de investigación……………………………………………………....... 3
2.- Planteamiento del problema…..………………...………………………………………………. 3
Análisis del planteamiento del problema…………………………………………………………… 4
3.-Justificación………………………….……………………………………………………………. 4
Análisis de la justificación………………………………………………………………………….... 5
Sugerencias y/o críticas de la justificación………………………………………………………….5
4.- Objetivos generales y específicos………………………………………………………………. 5
Análisis de los objetivos generales y específicos…………………………………………………..6
5.- Antecedentes y desarrollo delproblema…………………………….......................................6
Análisis de los antecedentes y desarrollo del problema…………………………………………. 6
Sugerencias y/o críticas de los antecedentes y desarrollo del problema………………………. 7
6.- Marco teórico- conceptual……………………………..………………………………………….7
Análisis del marco teórico- conceptual……………………………………………………………....7
7.- Hipótesis o supuestos de investigación………………………………………………………….8
Análisis de la hipótesis o supuestos deinvestigación……………………………………………..8
Sugerencias y/o críticas de la hipótesis o supuestos de investigación……………………….....8
8.- Metodología………………………………………………………………………………………...8
Análisis de la metodología…………………………………………………………………………....9
9.- Plan de trabajo o cronograma………………………………………........................................9
Análisis del plan de trabajo o cronograma………………………………………………………...10Bibliografía………………………………………………………………………………………….....11
Anexo………………………………………………………………………………………………...…12

INFORME DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
“ELEMENTOS DE DOMINIO DE LA LECTOESCRITURA EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL DE 3° Y 4° GRADO DE PRIMARIA EN CAM”

1.- Título del anteproyecto de investigación:
“Elementos de dominio de la lectoescritura en alumnos con discapacidad intelectual de 3° y 4° grado deprimaria en CAM”.

Análisis del anteproyecto de investigación:
Se considera que el título del anteproyecto de investigación antes mencionado, es muy largo (puesto que tiene 20 palabras) sobre pasa las 12 palabras; y de acuerdo al título, pretende abarcar mucho en el ámbito educativo, puesto que se hace el análisis comparativo de 3° y 4° de primaria en CAM.

Sin embargo, el tema del anteproyectode investigación es acorde al grado que ostenta (maestría en educación); el tema es claro pero repetitivo, y el título es interesante puesto que permite conocer el dominio de la lectoescritura en alumnos con discapacidad intelectual de 3° y 4° grado de primaria en CAM.

2.- Planteamiento del problema:
El presente trabajo se delimitó a los elementos del dominio de la lectoescritura en alumnoscon discapacidad intelectual de 3° y 4° grado ubicados en el CAM, en el municipio de Coquimatlán, en un primero momento se analizan los antecedentes de la lectoescritura en la escuela primaria.

La adquisición de la lectoescritura es discusión en el caso de los alumnos con Discapacidad Intelectual, por lo que acceder a la lectura es una actividad de gran complejidad no sólo para los alumnoscon discapacidad intelectual, sino para todos. En la lectura intervienen diferentes procesos cognitivos que se han de adquirir y automatizar de forma ordenada (procedimiento léxico, semántico y sintáctico). Esto implica dedicar mucho tiempo y esfuerzo para su aprendizaje, lo que conlleva diferentes tipos de problemas, ocasionados unas veces por dificultades en su...