Educacion

La educación
Los logros de la reforma educativa de 1979-84 para la educación formal y para la educación no formal. En cuanto a los primeros tenemos:-Programas de construcciones
Escolares,equipamiento de los establecimientos educativos, Incorporación de nuevos profesores, creación de institutos docentes preferentemente de carácter bilingüe
Los logros para la educación no formal:
- ProgramaNacional de Alfabetización.
- Programa de Atención a la marginalidad rural escolar” (AMER) entre cuyos componentes estaba la construcción de aulas y viviendas, la capacitación docente y la producciónde textos escolares adecuados a la realidad rural.
En cuanto a gobiernos posteriores, trabajaron en la implementación de recursos y planes que apuntaban a la mejora de un aparato educativo coninfinidad de necesidades. Destaquemos los avances fundamentales.
En el gobierno del Ing. Febres Cordero (1984-1988) los esfuerzos se concentraron
en: - Área de la infraestructura educativa y especialmenteen la deportiva; - Desarrollo de la educación técnica (PROMEET I y II); - Atención al sector rural mediante el proyecto de atención a la marginalidad escolar rural, AMER.
- En tiempos del presidenteRodrigo Borja (88-92) se dieron las siguientes mejoras:
- Campaña Nacional de Alfabetización: Mons. Leonidas Proaño.
- Proyecto de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Básica PROMECEB;
Enel gobierno del presidente Sixto Durán Ballén (1992-96) se retoma la reforma curricular lo que, entre otros aspectos, implica:
a) la construcción progresiva de consensos en torno a un proyectoeducativo ecuatoriano;
b) la revisión crítica de lo que se aprende y se enseña en el aula;
c) la organización de nuevas formas y contenidos de lo que se aprende y se enseña;
d) la innovación de lapráctica pedagógica;
e) la revisión de la formación y capacitación docente.
Ampliando lo expuesto por Carlos Paladines, mencionemos los planes educativos más relevantes de los últimos años, que han sido...