educacion

Desde la exigencia de la educación especial y tomando en cuenta el contexto en el que se desarrolla, es necesario abrir diferentes opciones que han prevalecido en este campo dela educación, para atender las necesidades educativas especiales (NEE). Por lo tanto, es necesario contar con variadas opciones disciplinarias para determinar el proceso de apoyoe intervención de los estudiantes. Con respecto a lo anterior lo interdisciplinario alude a varias áreas disciplinarias en función a un solo objetivo, de un sujeto en cuestión.Las respuestas a las NEE no son ámbito exclusivo de una disciplina en particular, de aquí la importancia de pensar en términos de equipo, de trabajo interdisciplinario ycolaborativo, de comunidad educativa, para así lograr condiciones más propicias para los apoyos establecidos.


La acción y función de un equipo interdisciplinario no debelimitarse solo a su quehacer profesional en cuanto al área que desempeña, sino mas bien incorporar la visión disciplinaria de sus otros participantes; este será uno de los factoresinfluyente dentro del desarrollo integral del estudiantes. Para este propósito el equipo debe plantearse un objetivo en común que otorgue estabilidad y coherencia al plan deintervención que se realiza por cada sujeto.


Desde la perspectiva anterior, se establece que los vínculos y relaciones sociales formales e informales que se formen dentro de este grupointerdisciplinario, influirá en su organización; determinando el nivel de logro de los estudiantes y el propósito real de la escuela especial.

Las siguientes páginas de esteestudio tienen como objetivo principal dar a conocer la descripción de los mecanismos de coordinación de un equipo interdisciplinario en una escuela especial en particular.