Educacion

Bases para el trabajo pedagógico en la educación preescolar
El logro de los propósitos de un programa educativo se concreta en la práctica cuando existen unambiente propicio y prácticas congruentes con esos propósitos.

Este capítulo tiene la finalidad de brindar un referente conceptual sobre algunas características de lasniñas y los niños y de sus procesos de aprendizaje, como base para orientar la organización y el desarrollo del trabajo docente, así como la evaluación delaprendizaje y de las formas en que se propicia. Asimismo, se destacan ciertas condiciones que favorecen la eficacia de la intervención educativa en el aula y una mejororganización del trabajo en la escuela.

El hecho de compartir determinados principios, asumirlos en el actuar pedagógico y comprometerse con ellos, favorece mejorescondiciones para el intercambio de información y coordinación entre los maestros y fortalece las formas de trabajo concertadas que den origen a un verdadero trabajo degestión escolar.

Los principios y orientaciones incluidos en este apartado son un referente para que cada educadora reflexione sobre su práctica, y también parala reflexión colectiva del personal docente y directivo sobre el sentido que se da, en los hechos, al conjunto de actividades que se realizan en cada centro deeducación preescolar. Aunque su expresión concreta se da en el conjunto del acontecer educativo cotidiano, se ha considerado importante organizarlas en tres grandesrubros: Características infantiles y procesos de aprendizaje, Diversidad y equidad e Intervención educativa. Enseguida se explican los principios que abarca cada rubro.