educacion


AMBIENTES DE APRENDIZAJE QUE RESPETAN LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

De Pablo (1999) dice, que en el ámbito educativo el ambiente hace referencia a la organización del espacio, disposición ydistribución de los recursos didácticos, el manejo del tiempo y las interacciones que se permiten y se dan en el aula. “Se trataría de proyectar lugares donde reír, amarse, jugar, encontrarse, perderse,vivir… Un lugar en donde cada niño y cada niña encuentren su espacio de vida” (De Pablo, 1999; p.8).
Trister y Colker (2000) es en el ambiente en donde se desarrolla la autonomía, el autocontrol,la iniciativa, el pensamiento concreto y literal, se potencia el lenguaje, el pensamiento abstracto, la motricidad gruesa y fina, entre otros;

¿Qué es un ambiente de aprendizaje?
Duarte (sf),hace referencia a que el ambiente de aprendizaje es el escenario donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje. Los docentes tienen cuatro tareas a la hora de disponer un ambientede aprendizaje: “Organización espacial, dotación y disposición de los materiales para el aprendizaje, y organización para propósitos especiales” (Loughlin, E. y Suina, H., 1997; p. 25).
Organizacióndel espacio. La organización y distribución espacial responde a una planificación, al modelo pedagógico que guía a la institución educativa; se define y ajusta para cautivar a los estudiantes, con elfin de evitar el hacinamiento y los conflictos.
Dotación y disposición de los materiales. La dotación y disposición en el ambiente de aprendizaje consiste en escoger, reunir, elaborar materiales ycolocarlos en el entorno, para que los niños y niñas tengan acceso a ellos, para que los objetos siempre sean estimulantes deben aparecer y desaparecer, para potenciar el desarrollo de hábitos de orden,limpieza y cuidado de los mismos.
Organización para propósitos especiales. Este aspecto hace alusión a la tarea en la cual el docente, opta por aquellos arreglos que mayor probabilidad ofrecen, de...