educacion

El fenómeno de la formación académica de los jóvenes bachilleres como vehículo al éxito profesional ya que en el bachillerato adquirimos competencias académicas, para poder ingresar a la educación superior donde los estudiantes adquieren conocimientos básicos. El Programa Sectorial de Educación 2007-2012 (PSE) reconoce que nuestro país ha tenido avances importantes en términos de cobertura y dereducción de desigualdades, pero también admite la necesidad de atender los problemas de reprobación, deserción y bajo aprovechamiento de los alumnos de educación básica y media superior, a fin de que se desarrollen plenamente las habilidades que les permite resolver problemas con creatividad y eficacia, y estar mejor preparados para los desafíos que les presenta la vida y la inserción en elmercado laboral. La Finalidad de la educación media tradicionalmente, el objetivo de la educación media ha sido sumamente complejo, pues ha enfrentado la disyuntiva de preparar para la educación superior o para la vida laboral. Hoy en día se acepta que, dado que el mercado laboral tiende crecientemente a requerir habilidades generales que permitan al trabajador aprender y adaptarse a las nuevastecnologías, este dilema va perdiendo relevancia; y a la vez, cobra importancia la idea de la educación media constituye en sí mismo un ciclo formativo, cuyo principal cometido es preparar a los jóvenes para ejercer la ciudadanía y aprender a vivir en sociedad. Tanto el Banco Mundial (2005) como la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL, 2006), la UNESCO (2005) y la OCDE (2010) coincidenen que el principal objetivo de la educación media es que los jóvenes tengan la oportunidad de adquirir destrezas, aptitudes, conocimientos, además de la capacidad para seguir aprendiendo a lo largo de la vida, y ser ciudadanos activos, participativos y productivos. A la par, se destaca la necesidad de incorporar al proceso de enseñanza y aprendizaje, las tecnologías de la información y lacomunicación, así como asegurar la conexión de la educación con los anhelos de los jóvenes y lograr que participen activamente en sus procesos formativos. Hoy se necesita preparar a la juventud para los cambios, la incertidumbre, enfrentar dificultades, saber aprovechar oportunidades, ser flexible y adaptable sin comprometer sus valores. Conforme se avanza en la universalización del acceso a laeducación media, los países enfrentan el desafío de proveer una educación de calidad para los sectores sociales más desfavorecidos, pues son precisamente estos grupos quienes suelen provenir de los segmentos escolares mayormente empobrecidos y, por tanto, tienden a tener las carencias de aprendizaje más acuciantes. Los grupos en situación de vulnerabilidad social enfrentan serias dificultades paramantenerse en la escuela. Su trayectoria puede ver interrumpida por un amalgama de factores, tales como la dificultad para encontrarle sentido a los contenidos escolares, problemas de ausentismo y reprobación, y los costos de oportunidad que hacen más atractivo realizar una actividad remunerada que asistir a la escuela (Tenti, 2003).
Garantizar educación media de calidad para los grupos sociales másdesfavorecidos indiscutiblemente implica proveerles, no sólo de recursos económicos que faciliten su asistencia, si no de mejores profesores y condiciones para las enseñanzas, así como de apoyos específicos para los estudiantes de bajos logros y/o ritmos de aprendizaje más lentos (clases remediales y cursos intensivos). Si bien es imperativo tomar todas las medidas posibles para acoger y retener a lolargo de la educación media a los estudiantes en riesgo de deserción o fracaso escolar, lo cierto es que siempre será más eficaz y justo garantizar igualdad de oportunidades de aprendizaje en los niveles inferiores de los sistemas educativos, de manera que las desventajas no se vayan acumulando.
La capacidad de, los sistemas educativos para atraer y retener a los jóvenes dentro de las...