Educacion

Anexo I
ÁREAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
Introducción
El área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural se organiza como la
confluencia de distintos ámbitos del saber (Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y
Ciencias Tecnológicas). La educación del alumnado se encauzará hacia una perspectiva
integradora que posibilite el desarrollo denuevas formas de sentir, pensar y actuar en
una sociedad global para construir un mundo más justo y solidario. Para ello es
imprescindible percibir la realidad como un proceso en el que podemos y debemos
intervenir, tanto a nivel individual como colectivo. En este sentido, la noción de medio
se refiere a la interacción entre los distintos factores, fenómenos, sucesos y procesos queconstituyen el escenario de la existencia humana. Un escenario que, en el siglo XXI, se
muestra cambiante, diverso, multicausal y global, en el que adquiere especial
relevancia, para las niñas y los niños, desarrollar una actitud crítica y aprender a
respetar, conservar y convivir en su entorno reconociendo su propia cultura como
elemento de identidad.
La finalidad del área irá encaminada a que elalumnado aprenda a reflexionar y a
desarrollar y regular sus propios aprendizajes, así como a trabajar en interacción según
las características psicoevolutivas propias de la etapa, procurando el óptimo desarrollo
físico, sensorial, psíquico y emocional, respetando las diferencias y los diversos ritmos
de aprendizaje. Se partirá del entorno hacia otros ámbitos cada vez más complejos
creando obuscando las condiciones necesarias para que observe, experimente e indague
reconstruyendo su visión de la realidad. En este sentido, tanto en los objetivos como en
los contenidos y criterios de evaluación se han introducido aspectos referidos al
conocimiento del entorno natural, social y cultural de la Comunidad Autónoma de
Canarias al ser el contexto donde se desenvuelve su vida.
Lasprincipales aportaciones del área a la consecución de los objetivos de la Educación
Primaria se centrarán en primer lugar en la comprensión y valoración del entorno
natural, social y cultural, destacando la necesidad de su protección y conservación,
prestando particular interés a su propia comunidad. Otro aspecto que cobra especial
relevancia es el desarrollo de las normas que rigen la convivenciapacífica y
democrática y la prevención y resolución de conflictos desde el diálogo y la
negociación, así como la defensa comprometida de los derechos humanos y la
valoración de la interculturalidad como riqueza del patrimonio cultural y humano de la
sociedad actual; en definitiva, aprender a convivir se convierte en un eje fundamental de
esta área. También se enfatiza en este currículo y a lolargo de toda la etapa la práctica
de hábitos saludables partiendo de una concepción global integradora de las vertientes
psíquica, física, social y emocional. Se pretende potenciar el afianzamiento de hábitos
de trabajo grupal cooperativo, fomentando la participación igualitaria de niños y niñas,
la iniciativa y autonomía personal y el inicio en la adquisición del sentido crítico. Por
último,hay que subrayar como aportación del área el aprendizaje y uso de las
tecnologías de la información en los tres ciclos.
Los contenidos se han seleccionado priorizando los que contribuyen a la consecución de
los objetivos generales de la Educación Primaria y al desarrollo de las competencias
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básicas. Se presentan con una estructura en espiral organizados en siete bloques que
actúan comoejes o núcleos y con una secuencia cíclica que posibilita el progreso en
operaciones mentales cada vez más complejas a lo largo de la etapa. En cada bloque se
han incluido los contenidos referidos a Canarias con objeto de que el alumnado conozca
y valore el patrimonio natural, histórico y cultural de las Islas y muestre actitudes de
interés por su conocimiento, conservación y mejora. Los...