Educacion





Instituto: Instituto Superior de Curuzú Cuatiá

Carrera: Profesorado de Artes en Arte Visuales

Profesor: Sergio Gonzalez Farinon

Alumnos: Dina Barrios, Analia Taborda, Zajur Nahuel.
Curso: 1º año Año: 2013
La educación es una pieza clave en el desarrollo de una sociedad, por lo tanto, su papel es muy importante; por este motivo, la educación no puede ignorarlas oportunidades que nos ofrece la tecnología y que se pueden poner al servicio de la educación. Por otro lado, el cambio tecnológico que estamos experimentando y el auge de nuevas tecnologías hacen obligatoria una reflexión desde la educación sobre el impacto de estas en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Con la mediación pedagógica de la tecnología en el ámbito educativo es posible accedera nuevos escenarios y posibilidades generadas por un medio electrónico y representacional, que permite crear condiciones para que el individuo se apropie de nuevos conocimientos, de nuevas experiencias y se enfrente a situaciones didácticas que le generen procesos de análisis, reflexión y construcción de conocimientos.
En este sentido, las herramientas tecnológicas deben emplearse para permitirque los estudiantes comuniquen e intercambien ideas, construyan conocimiento en forma gradual, resuelvan problemas, mejoren su capacidad de argumentación oral y escrita y creen representaciones no lingüísticas de lo que han aprendido.
Este enfoque del uso de las tecnologías ayuda a los profesores a medir el nivel de comprensión de los estudiantes y además ayuda a los estudiantes a dirigir supropio aprendizaje.
Desde esta perspectiva, el uso de las tecnologías de la información y comunicación se constituyen en un elemento más para lograr que la educación se oriente a formar individuos que dispongan de un panorama personal que los ubique en el contexto global, una habilitación instrumental y la capacidad de aprender ante un entorno cambiante.
Existen diversas propuestas a nivel mundialsobre el uso de las TICs para el desarrollo de los procesos de pensamiento y la construcción activa de conocimiento. Encontramos por ejemplo
el trabajo sistemático realizado por Intel Corporation, el cual se refleja en un conjunto de herramientas denominadas “Thinking Tools” (Herramientas de Pensamiento) que constan de tres aplicaciones: “Visual Ranking”, “Seeing Reason” y “Showing Evidence”.Las funciones principales de estas herramientas son las siguientes:
Visual Ranking (Clasificación Visual de Ideas - Analizar y priorizar información):
Esta herramienta brinda apoyo para aquellas actividades en las cuales los estudiantes deben debatir sobre las diferencias, llegar a un acuerdo y organizar sus ideas.
Seeing Reasons (Explicación de Razones - Mapeo de causas y efectos):
Laherramienta apoya ciclos de investigación donde los estudiantes reúnen lo que saben, organizan ese conocimiento en un mapa y luego investigan si la evidencia apoya sus conceptos iniciales.
Showing Evidence (Mostrando Evidencias - Formular hipótesis y respaldar afirmaciones con información):
Esta herramienta proporciona a los estudiantes un marco visual para construir un argumento o una hipótesis conapoyo en evidencias. También permite a los estudiantes plantear una afirmación, identificar y evaluar la calidad de una evidencia determinada, explicar cómo esa evidencia apoya o debilita su afirmación y formular una conclusión basada en la misma.
Según el Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas los estudiantes obtienen una mayor comprensión cuando usan representaciones de modelos einterpretan fenómenos físicos, sociales y matemáticos. Las representaciones permiten a los estudiantes comunicar conclusiones matemáticas, argumentos y pensamientos a ellos mismos y a otros; además, ayudan a los estudiantes a reconocer conexiones entre conceptos y a aplicar las matemáticas para resolver problemas reales.
La investigación muestra los siguientes resultados:
Valor e importancia de las...