Educacion

MAESTRIA EN EDUCACIÓN

ASIGNATURA:
ÉTICA Y EDUCACIÓN

DOCENTE:
DR. GERARDO TUNAL S.

MARZO DE 2007.

INTRODUCCION

¿Pensar en Ética? Hoy en día se imagina como los cuatro jinetes del Apocalipsis devorando la humanidad; suponiendo, sólo suponiendo, que la única actitud coherente seria un pesimismo racionalista, una ética fatal heredada de un pensamiento fatal. Solo nos queda lanada, el vacío; la muerte es propiedad del hombre y la vende con sutil hipocresía....Schopenhauer.........Nietzsche............

Es cierto que el legado que los hombres dejamos a nuestros hijos no es mas que sufrimiento, violencia, soledad .Aquellos espectros, herencia de dolor. Pero la solución no reside en este pesimismo seudo-intelectual, sino en la ironía de los sentimientos que nospermita escapar hacia la libertad, ultimo momento verdadero del ser humano. En el humor negro de la vida moral se ve la recuperación de los sentimientos del hombre; "Pregunté a un hombre pobre como vive; y responderá: "Como un jabón, disminuyendo siempre". Únicamente la risa nos puede salvar, nos puede cambiar, nos ha salvado siglo tras siglo. La maldad permite la riqueza y el bienestar de unospocos poderosos, pero también, provoca estreñimiento, y, todo el mundo sabe, lo incomodo que es eso. Lo decimos sonrientes y convencidos, ahí esta la solución a los graves problemas éticos.

Pero que significado tiene la palabra ética y la palabra moral, las dos tienen el mismo significado, la ética a partir de su raíz etimológica proveniente del griego y la moral proveniente del latín, quesignifica costumbre, aparentemente los podemos tomar como sinónimos, pero en realidad tienen entre ambas una diferencia muy grande, la moral viene del exterior y la ética del interior, es decir, la ética es individual, mientras que la moral es social.
La ética nos proporciona unas normas de actuación individual que presuponen un ideal de felicidad objetivo, común a todos los hombres, y porlo tanto universal. Este supuesto se deduce a partir de la máxima del imperativo categórico, que como todos sabemos, nos viene a decir que obremos de tal manera que nuestros actos puedan ser tomados como normas universales de conducta. Para que esto pueda suceder, el principio de felicidad subjetivo, del individuo, debería coincidir con el principio de felicidad universal. Es decir, todos loshombres deberían considerar como positivos los mismos valores y las mismas formas de actuar, para poder hacer de ellas leyes universales.

El carácter de todo individuo, la ética y la educación están íntimamente ligados a través del actuar del ser humano, iniciaremos por hablar de el carácter que es una tendencia hacia un tipo de comportamiento que manifiesta el individuo. Todos los elementosque integran el carácter se organizan en una unidad que se conoce como estabilidad y proporciona al carácter coherencia y cierto grado de uniformidad en sus manifestaciones, con los cambios lógicos que ocurren a lo largo de la vida.

La forma en que nos comportamos siempre esta regida por la educación que hayamos recibido y la forma en como tratamos a los demás habla de nosotros; lamanera en que nos presentamos ante los demás es nuestra tarjeta de presentación que dice esta soy yo y así me siento acerca de mí mismo (a).

A. ÉTICA E INDIVIDUO

Actualmente se han dado una serie de cambios en nuestra sociedad, cambios tecnológicos, cambios en la estructura familiar y social, cambios en los valores que rigen la conducta del ser humano. En esta época de cambios superficiales yprofundos se levantan voces que claman por un rescate de valores y el desarrollo de una formación ética y moral en la práctica educativa; se hace necesario recurrir a aquello que nos hace esencialmente personas.

Buscando se llega a la raíz ética de la educación, la cual se relaciona directamente con la formación ética y ciudadana. Podemos afirmar que formar personas es formar ciudadanos y...