Educacion

DEL PROYECTO EDUCATIVO A LA PROGRAMACION DEL AULA

Al profundizar en esta lectura me encontré con diferentes concepciones del currículo en el cual comparto con el autor que, en su mayoría algunos maestros no entienden el significado del currículo de la misma manera, algunos didactas entienden por currículo un conjunto de conocimientos que se trasmite al alumnado, en lo personal yo considerabaal currículo como los conocimientos que se trasmiten al alumno pero que ya están dentro de una normatividad.
En nuestro actual sistema educativo mexicano el currículo sirve de modelo para la elaboración de diseños curriculares, esta concibe el currículo como un punto intermedio de teoría y práctica, donde el profesor contextualiza y genera herramientas útiles para una educación de calidad.Algunos componentes curriculares son los siguientes:
* Se refiere a lo que hay que enseñar, donde se incluyen contenidos y objetivos.
* Cuando hay que enseñar, secuenciar los contenidos.
* Como hay que enseñar, facilitando los objetivos.
* Hay que evaluar, cómo y cuándo, cuestiones de evaluación.
El currículo puede ser de dos maneras, abierto o cerrado. En el currículo abierto oflexible, se permite que los alumnos, el profesor; lo cierren adecuándolo a su propio contexto. En el cerrado las ideas u opiniones son muy limitadas ya que se encuentra todo muy bien detallado todas las herramientas que el profesorado necesita.
Debemos tener en cuenta que para elaborar un currículo existen diferentes puntos de partida a continuación mostrare solo tres que menciona la lectura:
*La epistemología o fuente disciplinar, es donde intervienen los especialistas según la disciplina y ellos deciden cuales son los conocimientos primordiales.
* Pedagógica, esta se construye a partir de la experiencia.
* Sociología o socio antropología, nos ayuda a establecer los contenidos, para que como sociedad el alumno en este caso individuo pueda vivir en sociedad.
En el centroeducativo, se plantea la cuestión de que se debe enseñar, al mi parecer existen demasiados tipos de contenido pero los primordiales que se deben seguir practicando para reforzar en los niño son los valores, las normas y la actitudes, en nuestra actualidad nos damos cuenta que existen muchos tipos de familia ya es claro que el modelo de familia tradicional es muy escasa. Los contenidos son muy importantestambién por eso se clasifican en tres ámbitos:
1. hechos, conceptos y sistemas conceptuales.
2. Procedimientos.
3. Valores, normas y actitudes
En nuestro currículo mantenemos bases muy importantes que sostienen el mismo en él se centra las psicopedagógicas, en el modelo curricular que sustenta la reforma es de concepción constructivista pero hay que mencionar que el constructivismono es en realidad solo una teoría si no un conjunto de teorías constructivistas, donde se comparten diferentes postulados, para lograr un aprendizaje significativo.
Para lograr un aprendizaje significativo es necesario saber que no es lo mismo un aprendizaje mecanizado o memorístico ya que es donde el alumno o individuo memoriza el contenido pero no se le atribuye un significado como en elaprendizaje significativo, este proceso no solo es brindar un significado, si no también involucra un cambio de estado cognitivo inicial, para mantener un aprendizaje funcional; ya que nos permite utiliza conocimientos adquiridos para solucionar conflictos en los diferentes contextos en los que nos desenvolvemos diariamente.
Para lograr el aprendizaje funcional la lectura comparte la teoría de Vigotskydonde denomina la zona de desarrollo próximo, donde yo agrego que el concepto básico aportado por Vigotsky es el de "zona de desarrollo próximo". es según él, cada estudiante es capaz de aprender una serie de aspectos que tienen que ver con su nivel de desarrollo, pero existen otros fuera de su alcance que pueden ser asimilados con la ayuda de un adulto o de iguales más aventajados. Este tramo...