Educacion
Páginas: 3 (711 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2010
EL JUEGO EN EL ENTORNO ESCOLAR
Al pensar en el derecho a la infancia, planteamos el derecho al juego.
El juego es una actividad humana que se despliega en diversos ámbitos, entre ellos elescolar.
Todo juego implica aprendizajes, en sus diversas manifestaciones, también en el ámbito de la escuela.
Nosotros como docentes debemos habilitar dentro del entorno escolar diferentestipos de oportunidades lúdicas para que los niños realicen, efectúen y construyan aprendizajes escolares. Es desde la intención del maestro desde donde se configuran y se conforman los espacios de juego.
El niño es quien juega. No podemos empobrecer la actividad lúdica reduciéndola a una estrategia metodológica, ni tampoco a un recurso didáctico.
“Las estrategias son mecanismos de influencia,modos de intervención o formas de organizar la enseñanza; son actuaciones inherentes al docente. Es aquello que realiza el docente para enseñar.”
Se plantea “el juego como actividad central dela infancia, la apropiación de contenidos escolares no podría realizarse en esta etapa si la actividad escolar no incluyera al juego como fundamento de la acción educativa cotidiana.”
De igual modose propone como recursos o materiales para el aprendizaje según Tonnucci: “cualquier instrumento u objeto que pueda servir como recurso para que mediante su manipulación, observación o lectura seofrezcan oportunidades de aprender algo, o bien con su uso se intervenga en el desarrollo de alguna función de la enseñanza “
Queda en claro que el docente presenta distintos tipos de propuestas,entre ellas las lúdicas, para que los niños realicen aprendizajes escolares de conceptos, procedimientos y actitudes.
Nos dicen algunos autores “si afirmamos que el juego es una estrategiametodológica, podríamos decir lo mismo del lenguaje infantil y a este respecto nadie duda: el lenguaje no es una estrategia, es una de las manifestaciones de la conducta infantil con la que el docente...
Al pensar en el derecho a la infancia, planteamos el derecho al juego.
El juego es una actividad humana que se despliega en diversos ámbitos, entre ellos elescolar.
Todo juego implica aprendizajes, en sus diversas manifestaciones, también en el ámbito de la escuela.
Nosotros como docentes debemos habilitar dentro del entorno escolar diferentestipos de oportunidades lúdicas para que los niños realicen, efectúen y construyan aprendizajes escolares. Es desde la intención del maestro desde donde se configuran y se conforman los espacios de juego.
El niño es quien juega. No podemos empobrecer la actividad lúdica reduciéndola a una estrategia metodológica, ni tampoco a un recurso didáctico.
“Las estrategias son mecanismos de influencia,modos de intervención o formas de organizar la enseñanza; son actuaciones inherentes al docente. Es aquello que realiza el docente para enseñar.”
Se plantea “el juego como actividad central dela infancia, la apropiación de contenidos escolares no podría realizarse en esta etapa si la actividad escolar no incluyera al juego como fundamento de la acción educativa cotidiana.”
De igual modose propone como recursos o materiales para el aprendizaje según Tonnucci: “cualquier instrumento u objeto que pueda servir como recurso para que mediante su manipulación, observación o lectura seofrezcan oportunidades de aprender algo, o bien con su uso se intervenga en el desarrollo de alguna función de la enseñanza “
Queda en claro que el docente presenta distintos tipos de propuestas,entre ellas las lúdicas, para que los niños realicen aprendizajes escolares de conceptos, procedimientos y actitudes.
Nos dicen algunos autores “si afirmamos que el juego es una estrategiametodológica, podríamos decir lo mismo del lenguaje infantil y a este respecto nadie duda: el lenguaje no es una estrategia, es una de las manifestaciones de la conducta infantil con la que el docente...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.