Educacion

EDUCACIÓN Y REVOLUCIÓN 1910-1920

La educación primaria durante la revolución mexicana
La educación ha existido desde que las primeras civilizaciones existieron y pudieron y encontraron la manera de comunicarse entre si, después de ahí seguían educándose, marcando en piedras sus grandes a sañas con la misma sangre, fue a partir de ahí empezaron con una educación, la gente mayor era quieneducaba y contaba a los más chicos todo lo que ellos aprendían, después la educación fue siendo algo que tenía que ser para todos, en algunos lugares solo era para los hombres o solo para los que tenían dinero, fue avanzando hasta llegar a ser para todos aunque aun así seguía habiendo distinción y había escuelas separadas para hombres y mujeres así como para gente rica e hijos peones.
La iglesiaera una parte importante en la educación ya que los principios básicos se basaban en dios y en las enseñanzas religiosas.
La revolución mexicana fue un movimiento social que duro de 1910 a 1920 el cual buscaba la libertad, la distribución equitativa de la riqueza y el mejoramiento en las condiciones de vida de los habitantes.
Durante esta época la educación se basaba en un sentimientonacionalista se buscaba el sentido popular y la participación social. Sus principales características era el servicio hacia las minorías como instrumento de lucha por el distanciamiento educativo y social, despertar la conciencia de los hombres para liberarlos.
Durante este periodo se logro la separación de la iglesia, la libertad de enseñanza se crea la secretaria de justicia y enseñanza pública.
Elprograma educativo de los revolucionarios buscaba como propósito:
Mejorar las condiciones de vida de campesinos y obreros por medio de leyes liberales y la reforma agraria y que todos los arraigados tuvieran acceso a la educación primaria.
En 1911 se hizo la ley federal de la educación que tenía como objetivo enseñar a hablar y escribir en castellano la asistencia no se dio obligatoria,distribuían alimentos y vestido a los educandos. En 1912 la ley federal dicta a las escuelas (no fue favorable la gente no iba). En 1917 las escuelas primarias, el cambio más notable fue la información de las escuelas.

Escuelas rudimentarias
Los ideales de los revolucionarios tenía como propósito: mejorar las condiciones de vida de los campesinos y obreros por medio de leyes laborales y la reformaagraria y que todos los arraigados tuvieran acceso a la educación primaria.
José Vasconcelos tenía como objetivo renovar la educación, se buscaba educación en cada municipio, hizo popular la educación, recibió ayuda de obregón al igual creo modelos propios de la educación, buscaba que los indígenas adoptaran sus creencias a la vida social se orientaba a las necesidades del país, veía la lectura comoelemento principal de la educación, luchaba contra el alfabetismo; fundo bibliotecas, renovó bellas artes.
Ley Federal dictada en el año anterior, comenzaron a aparecer las primeras escuelas destinadas al campo. En estas escuelas solamente se enseñaba a hablar, leer y escribir el idioma castellano y a ejecutar las operaciones fundamentales y usuales de la aritmética. Es entonces cuando se creala Ley Federal de Instrucción Rudimentaria. Las escuelas nacidas en virtud de esa ley se llamaron escuelas rudimentarias porque en realidad, solo habían sido concebidas para alfabetizar e impartir los rudimentos de la instrucción. Después algunos maestros comenzaron a denominarlas irónicamente escuelas de peor es nada, porque es claro que peor era que en las áreas rurales no hubiera habidoescuelas.
En esta ley se consideraba lo siguiente: enseñaran a hablar, leer y escribir el castellano y a ejecutar las operaciones fundamentales y usuales de la aritmética, se impartirían las clases a dos cursos a lo sumo, no era obligatoria y se impartiría a quienes asistan, sin distinción de edad ni sexo, distribuir alimentos y vestidos a los educandos que los necesitaran en medida de la posibilidad...