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Teixeira, Simonne EDUCACIÓN PATRIMONIAL: ALFABETIZACIÓN CULTURAL PARA LA CIUDADANÍA Estudios Pedagógicos, vol. XXXII, núm. 2, 2006, pp. 133-145 Universidad Austral de Chile Valdivia, Chile
Disponible en: http://www.redalyc.org/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=173514131007Estudios Pedagógicos ISSN (Versión impresa): 0716-050X eped@uach.cl Universidad Austral de Chile Chile

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Estudios Pedagógicos XXXII, Nº 2: 133-145, 2006

Estudios Pedagógicos XXXII, Nº 2: 133-145,2006

EDUCACION PATRIMONIAL: ALFABETIZACION CULTURAL PARA LA CIUDADANIA

ENSAYOS

EDUCACION PATRIMONIAL: ALFABETIZACION CULTURAL PARA LA CIUDADANIA Cultural Heritage Education: cultural lectures for citizenship

Simonne Teixeira
Universidade Estadual do Norte Fluminense-Darcy Ribeiro (UENF), Centro de Ciências do Homen (CCH), Laboratório de Estudos do Espaço Antrópico (LEEA), Officina doEstudos do Patrimônio Cultural. simonne@uenf.br

Resumen La Educación Patrimonial se presenta como un campo propicio al desarrollo del concepto de Patrimonio Cultural, permitiendo la aprehensión de nuevos referenciales para su selección y la democratización de las prácticas culturales. El presente trabajo trata de una acción pedagógica junto a tres escuelas públicas en el municipio de Campos dosGoytacazes, norte del Estado de Río de Janeiro, con el objetivo de difundir la noción de Patrimonio Cultural, contribuyendo para su entendimiento y su preservación. Las reflexiones teóricas y los resultados prácticos de esta acción son aquí presentados y discutidos. Palabras clave: educación patrimonial, patrimonio cultural, Campos dos Goytacazes.

Abstract The Cultural Heritage Education isaccepted as a viable route for understanding the Cultural Heritage concept, allowing for new standards for its definition and spreading of cultural manifestations. In this work we discuss an approach to stimulate understanding and preservation of Cultural Heritage, this attempt was done together with three public schools in Campos dos Goytacazes, northern Rio de Janeiro State. Theoretical backgroundand practical results are presented and discussed. Key words: cultural heritage education, cultural heritage, Campos dos Goytacazes.

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El Proyecto de Extensión “Patrimônio Cultural: aprendendo a conhecer. Proposta para uma ação de Educação Patrimonial” concurrió a un presupuesto propio junto al Ministerio de la Educación, siendo contemplado a finales del año de 2005. Está registrado en laPro-Rectoría de Extesión/UENF desde el año 2004. El proyecto cuenta con la participación de alumnas de los cursos de Ciencia de la Educación y Ciencias Sociales (Allana Pessanha de Moraes, Auta de Jesús Braga y Mírian Viana Alves) que cuentan con becas de extensión y con cuatro becarias del programa “Universidad Abierta” de la Pro-Rectoría de Extensión (Silviane de Souza Vieira, Adriana BorgesSalles, Tatiana Gonçalves da Silva y Sabrina Viviane de Araujo Lima). Participa también como voluntaria Gabriela de Oliveira Gonçalves.

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EDUCACION PATRIMONIAL: ALFABETIZACION CULTURAL PARA LA CIUDADANIA

“O homem é consciente e, na medida em que conhece, tende a se comprometer com a própria sociedade” (Freire 1981: 39).

En este artículopretendo trazar algunas reflexiones acerca de la práctica de la Educación Patrimonial, teniendo en cuenta una experiencia a partir de la puesta en práctica de un proyecto de extensión. Así me parece bien iniciar con un breve análisis de los usos del patrimonio y de la política cultural entendidos como un campo de disputas del poder. El vocablo patrimonio tiene un origen latino, derivado de pater,...