Educacion

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA

TULANCINGO – HIDALGO

DISEÑO CURRICCULAR

DISEÑO CURRICULAR

JULIO FABIAN ATANACIO RUIZ

RODOLFO QUINTERO LÓPEZ
29/JUNIO/2012
PRESENTACIÓN
El diseño curricular es esencial para la correcta elaboración de planes, programas, estrategias y objetivos en el ámbito educativo. El poder desarrollar el curriculum esalgo complejo, pues se deben de tener bases que sustenten al mismo diseño curricular.
El desarrollar el curriculum incluye planeación, implementación y evaluación, así como también los actores, los procesos y procedimientos se involucran en la construcción del curriculum. Es un procedimiento que se debe de ir trabajando paso a paso, se deben incluir metas, objetivos, contenido, implementación y unaevaluación.
El diseño curricular se refiere a la forma en que se conceptualiza el curriculum y ordena sus principales componentes para poder proveer a quien lo va a llevar a cabo una dirección y guía, tan pronto como se este desarrollando el curriculum. (Alexander, 1978) ``Diseño curricular es equiparable a la organización estructural, requerida para seleccionar, planificar y realizar lasexperiencias educativas en alguna institución´´
El curriculum se basa en valores experiencias, actitudes, aptitudes y conocimientos acerca de la educación por parte de quien lo elabora, sus prioridades escolares y opinión de cómo se va a enseñar.
El curriculum ha tenido diversas concepciones y utilizaciones a lo largo del tiempo y también de acuerdo con la ciencia o el fin que este tenga.
Existendiversos tipos de curriculum, entre los que encontramos al Curriculum Real, Oculto y Prescrito, mismos que serán mencionados y explicados mas adelante.
Así el curriculum es considerado como un plan para la acción o un documento escrito que incluye estrategias para el logro deseado de metas y fines, los pasos de quien lo elabora deben de tener secuencia, tiene un inicio y un final; así como tambiéndebe estar sujeto a una evaluación.
CAPITULO I ``CURRICULUM´´
A) RECORRIDO HISTÓRICO
La palabra currículo es una voz latina que se deriva del verbo ``curro´´ y que quiere decir carrera; alude a una pista circular de carreras de atletismo. En el latín clásico se utiliza curriculum vitae o curriculum vivendi, haciendo la referencia a la carrea de vida.
Los jesuitas emplearon el términodisciplina a finales del siglo XVI, para describir los cursos académicos, aludiendo así a un orden estructural mas que secuencial y el término ratio studiourum para referirse a un esquema de estudios mas que a una tabla secuencial de contenidos.
El término curriculum, fue hallado en los registros de la Universidad de Glasgow en 1633 La palabra aparece en un atestado de la graduación otorgada a unmaestro después de la reforma universitaria de los protestantes en 1577. Según Oxford English Dictionary.
El termino curriculum asimilo ambos sentidos estructura y secuencia de manera que al combinarlos se obtiene una noción, por una parte de totalidad (ciclo completo) y por la otra, de secuencia ordenada de estudios como se menciono con anterioridad.
Esto permite entender por qué,metafóricamente, se asimila curriculum a carrera es decir, a algo que progresa, que va avanzando conforme se lleva a cabo.
De esta forma se entenderá que las dificultades de conceptualización del curriculum no reflejan más que las existentes en la realidad en la que hacen referencia y las diversas posturas políticas, ideológicas, culturales y académicas que históricamente se han presentado y que hancondicionado tanto el campo curricular como el de su enseñanza.
B) CONCEPTUALIZACIÓN DEL TÉRMINO CURRICULUM
Diversos autores nos han brindado una definición de curriculum. Como lo son:
(Neaggley/Evans, 1967) ``Conjunto de experiencias planificadas proporcionadas por la escuela para ayudar a los alumnos a conseguir, en el mejor grado, los objetivos de aprendizaje proyectados según sus capacidades´´...