Educacion
Páginas: 3 (588 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2011
DIFERENCIAS ENTRE LA TEORIA DEL APRENDIZAJE CONDUCTISTA Y COGNOSCITIVA
DIFERENCIAS ENTRE LA TEORIA DEL APRENDIZAJE
CONDUCTISTA Y COGNOSCITIVISTA Y SU INFLUENCIA EN EL CURRICULOCONDUCTISMO
COGNOSCITIVISTA
El aprendizaje está relacionado con los cambios en la conducta observable. Los elementos claves son, el estímulo, la respuesta, y laasociación entre ambos.
El aprendizaje está relacionado con procesos cognitivos más complejos como el del pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos yel procesamiento de la información.
El estudiante no es visto como un participante activo
El estudiante es visto como un participante muy activo
No se hace ningún intentode determinar la estructura del conocimiento de un estudiante, ni tampoco de determinar cuáles son los procesos mentales que ese estudiante necesita usar.
Se ocupan de como lainformación es recibida, organizada, almacenada y localizada.
El factor más crítico que influye en el aprendizaje es el ordenamiento del estímulo y sus consecuencias dentro delmedio ambiente.
Las explicaciones instruccionales, las demostraciones, los ejemplos demostrativos y la selección de contraejemplos correspondientes, se consideran instrumentos paraguiar el aprendizaje
No se tiene en cuenta la memoria
La memoria posee un lugar preponderante en el proceso de aprendizaje.
No consideran los pensamientos, ni lascreencias ni las actitudes ni la valores que influyan en el proceso de aprendizajes
Se considera que los pensamientos, las creencias, las actitudes y los valores también influyen enel proceso de aprendizaje
El nuevo aprendizaje es resultado de la generalización.
El nuevo aprendizaje es el resultado de cómo se almacena la información en la memoria....
DIFERENCIAS ENTRE LA TEORIA DEL APRENDIZAJE
CONDUCTISTA Y COGNOSCITIVISTA Y SU INFLUENCIA EN EL CURRICULOCONDUCTISMO
COGNOSCITIVISTA
El aprendizaje está relacionado con los cambios en la conducta observable. Los elementos claves son, el estímulo, la respuesta, y laasociación entre ambos.
El aprendizaje está relacionado con procesos cognitivos más complejos como el del pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos yel procesamiento de la información.
El estudiante no es visto como un participante activo
El estudiante es visto como un participante muy activo
No se hace ningún intentode determinar la estructura del conocimiento de un estudiante, ni tampoco de determinar cuáles son los procesos mentales que ese estudiante necesita usar.
Se ocupan de como lainformación es recibida, organizada, almacenada y localizada.
El factor más crítico que influye en el aprendizaje es el ordenamiento del estímulo y sus consecuencias dentro delmedio ambiente.
Las explicaciones instruccionales, las demostraciones, los ejemplos demostrativos y la selección de contraejemplos correspondientes, se consideran instrumentos paraguiar el aprendizaje
No se tiene en cuenta la memoria
La memoria posee un lugar preponderante en el proceso de aprendizaje.
No consideran los pensamientos, ni lascreencias ni las actitudes ni la valores que influyan en el proceso de aprendizajes
Se considera que los pensamientos, las creencias, las actitudes y los valores también influyen enel proceso de aprendizaje
El nuevo aprendizaje es resultado de la generalización.
El nuevo aprendizaje es el resultado de cómo se almacena la información en la memoria....
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