educacion

Sesión 4. Evaluación calificada por el instructor

Nombre alumno(a)::

Contesta las siguientes preguntas:

1. El paradigma del procesamiento de la información propone al sujeto como un agenteactivo con un sistema de memoria que incluye la memoria sensorial, a corto y largo plazo.
Completa el cuadro con la información solicitada.

Sistema de memoria
Descripción
Ejemplo educativoMemoria sensorial


Memoria a corto plazo


Memoria a largo plazo



R=

2. Ausubel propone tipos de aprendizaje por dimensiones. Una dimensión está relacionada con la forma en que el alumnoincorpora la nueva información en su estructura cognitiva o esquemas cognitivos: aprendizaje repetitivo o memorístico (mecánico) y aprendizaje significativo.
a) Realiza el guión de una clase en la queel aprendizaje repetitivo es recomendable.
R=
Nivel educativo:
Grado:
Asignatura:
Tema:
Objetivo de aprendizaje:
Actividad didáctica:

b) Realiza el guión de una clase en la que elaprendizaje significativo es recomendable.
R=
Nivel educativo:
Grado:
Asignatura:
Tema:
Objetivo de aprendizaje:
Actividad didáctica:


3. Las teorías cognitivas proponen que el aprendizajesignificativo es apropiado principalmente para los niveles de educación media y superior. Explica cuál es el fundamento para esta propuesta.
R=

4. Ausubel identifica, de acuerdo a la estrategia deenseñanza o metodología de enseñanza realizada, el aprendizaje por recepción y el aprendizaje por descubrimiento. Explica y ejemplifica el aprendizaje por recepción.
R=

5. De acuerdo a la teoría y a tuexperiencia en educación, explica con un ejemplo el fundamento de la propuesta de Ausubel: “… el método de descubrimiento es apropiado para aprendizajes de procedimientos, pero también puede resultareficiente el método expositivo”.
R=

6. De acuerdo a la teoría y a tu experiencia en educación, explica por qué el aprendizaje significativo por descubrimiento es recomendable en los niveles de...