Educacion

EDUCACIÓN Y NACIÓN: UNA
EDUCACIÓN PARA EL FUTURO

Entre 1810 y 1819 el panorama político de la
Nueva Granada estuvo marcado por las disputas políticas y militares suscitadas entre
los criollosmiembros de los distintos bandos que se formaron alrededor de la forma
ideal de gobierno que podría dársele a la
nueva república latinoamericana –Período de
la Patria Boba– y, por la reconquistaemprendida por las tropas españolas al mando del
general Pablo Morillo.
En medio de estas adversas circunstancias,
las autoridades civiles no perdieron tiempo
dedicándole todas sus energías a laedificación de las bases de un sistema educativo
nacional. Los primeros en acometer esta obra
fueron quienes, desde los centros de poder
regionales, se involucraron en la creación y
la expedición deconstituciones provinciales.
Los constituyentes del Estado de Cundinamarca serían unos de los primeros en delinear la educación del futuro. Para estos
hombres la educación que el país se merecíaestaba anclada en tres principios: la formación de ciudadanos para el Estado liberal,
antípoda de la figura del súbdito típica del
orden estamental y colonial; el fortalecimiento del dogma religiosocristiano, en lo que
sencillamente se continuaría marcando la tradición cultural hispánica y, el aprendizaje de
las ciencias útiles, previamente señalada por
las fallidas reformas educativas deAntonio
Moreno y Escandón y el arzobispo Caballero y Góngora.
Esta fue la forma en la que los constituyentes de Cundinamarca plasmaron dichos principios: “Los objetos de la enseñanza de estas
escuelasserán leer, escribir, dibujar, los primeros elementos de la geometría, y antes que
todo, la Doctrina Cristiana y las obligaciones y los derechos del ciudadano, conforme
a la constitución” (Pombo &Guerra T. 1,
1986, 370).
En la misma línea dibujada por los constituyentes de Cundinamarca podemos apreciar
a sus homólogos tunjanos, quienes también
se fijan en la consecución de los mismos...