Educacion

UNIDAD I: Las Organizaciones Educativas en Venezuela Antecedentes y Perspectivas
OBJETIVO:Analice la evolución de las organizaciones educativas en Venezuela, de acuerdo a la Teoría Organizacional, para construir una clasificación de las mismas, tomando en cuenta sus características, principios, valores y tipología, considerando las diferencias introducidas por la descentralización y tranferenciade competencias.
Puntos del exámen:
1.- Estudie las diferentes teorías organizacionales.
2.- Analice la evolución histórica de las organizaciones ducativas en Venezuela.
3.- Explique cómo las políticas instruccionales pueden influir en la evolución organizacional.
4.- Defina los tipos de organizaciones, de acuerdo a sus características, principios y valores.

UNIDAD II: La GerenciaEducativa Estrategica: Respuesta de los Desafios del Entorno
OBJETIVO: Explique la importancia del aprendizaje organizacional para la gerencia estrategica, elabore un glosario de términos claves en el estudio de la gerencia estrategica y considere los procesos de gestión en escenarios altamente politizados.

Punto del trabajo:
1.- Analice el proceso de formulación de políticas públicas
2.- Compareen un ensayo la evolución de las políticas educativas entre el Octavo y Noveno Plan de la Nación y el Plan Estratégico Simón Bolívar 2007/20013 (COMPARACIÓN)

Toda esta información corresponde a la unidad 2, pero tenemos que investigar todos los puntos para la prueba que tenemos.

Puntos para el axámen unidad II
1.-Describa el proceso de planificación y gerencia estrategica
2.-Señale loselementos que componen la misión y visión de la organización
3.- Defina el aprendizaje organizacional
También van los puntos del trabajo para el axámen

INTRODUCCIÓN
Internacionalmente el diseño de políticas y programas públicos se enfrentan, hoy, a desafíos de mayor alcance que en el siglo XX, debido entre otros factores, a las complejidades e incertidumbres que les impone las característicasactuales del proceso de globalización, sumado a las exigencias particulares de cada país.
los autores más recientes, en las Políticas Públicas vienen siendo estudiadas, por diferentes paradigmas u orientaciones teóricas, que desarrollan disímiles opciones y enfatizan en ciertos factores, con el fin de aclarar el enorme caudal de mecanismos y procedimientos que contienen los procesos de decisiónpúblicos.
Lo cierto es que en la literatura dedicada al estudio de las Políticas Públicas no existe un consenso explicativo que englobe la complejidad y complete la diversidad de factores implicados en el análisis de su evaluación. La multitud de estas perspectivas remiten a un posicionamiento teórico de los investigadores que se enfocan sobre esta problemática, los cuales están insertados envarios campos disciplinarios y en el interior de cada uno de ellos, subsisten diferentes tradiciones de investigación, opciones conceptuales y metodologías diversas, cada una de ellas proponiendo en su lenguaje particular, una forma de identificar, explicar y describir las políticas públicas, suscitando esto más polémicas que acuerdos.
Una Política Pública surge de un proceso de construcciónpermanente a través de convocatorias de actores diversos, que en últimas, son los que hacen posible su implementación y ejecución.
En un contexto diferente al capitalista, y en un país que construye el socialismo con características acorde con las particularidades de, la política pública pudiera ser definida como:
"Un curso de acción propuesto por el gobierno para resolver una necesidad o problemasocial, que se asume vinculado a las condiciones histórico-concretas que lo generan y a los intereses sociales predominantes, en el que las medidas que se aplican persiguen el perfeccionamiento material y espiritual de la colectividad, en pos del creciente bienestar de la sociedad en su conjunto.
La necesidad de fijar un orden conceptual en torno a su evaluación, ha sido puesta de relieve por...