educacion

INTRODUCCIÓN

La educación es una de las dimensiones fundamentales de la reforma del Estado, la misma tiene como finalidad la formación integral del individuo para que asuma las transformaciones que demanda la sociedad actual, capacitarlo en la organización social, productiva, participación política y consolidar los valores democráticos necesarios para avanzar en el proceso de cambio que seestá dando en los actuales momentos. De esta manera, se promueve a la persona como actor y autor de su propia historia, donde sus decisiones se tomen en colectivo y los valores de justicia, igualdad, equidad, libertad, participación, cooperación y solidaridad sean fundamento para su formación integral.
De allí que, el rol que cumple la escuela como eje del proceso educativo resulta de granrelevancia, debido a que dentro de su estructura organizativa, el primer nivel lo lidera el gerente educativo, quien tiene en sus manos elementos indispensables para promover las transformaciones desde la escuela: un grupo de colaboradores, un alumnado en formación, el liderazgo que la profesión docente en sí misma incluye, una comunidad de padres y representantes, un espacio físico constituido por laescuela como expresión concreta y tangible de la política educativa de un país.
De lo planteado se deduce que a través de la acción comunitaria se impulsan y alcanzan logros comunes a la escuela-comunidad, favoreciendo al mismo tiempo el acceso permanente de las organizaciones comunales en la toma de decisiones diseñando trabajos basados en las necesidades de ambas, determinadas por motivos queoriginan la conducta de los miembros y del tipo de relaciones que entre ellos se establezca.
En este sentido, promover la acción comunitaria del gerente educativo y su rol como autor y actor resulta fundamental para el éxito o fracaso de un proyecto educativo comunitario, el cual de alguna manera, está vinculado con las acciones que se tienen que emprender. Por ello es importante que el gerenteeducativo asuma su rol protagónico en la construcción del país a través de su acción comunitaria, y es la comunidad donde labora el lugar propicio para emprender esta acción, convirtiéndole en un ente motivador del entorno que le rodea, por ser un líder nato de la institución que dirige.
De acuerdo a lo planteado es importante que la escuela se encuentre inmersa dentro de un proceso que segenere a través de la construcción de una escuela abierta, participativa y solidaria con la posibilidad de reconocer su entorno y de incorporarse y reflexionar sobre sus propias necesidades.
Sobre la base de lo antes expuesto, se plantea que la comunidad debe estar comprometida con la gestión de la escuela, ya que el proceso de aprendizaje que se gesta en esta debe entenderse definitivamente como elresultado de un proceso permanente de construcción colectiva de los distintos actores que se involucran en el diario acontecer de la misma.
Para la presentación del presente trabajo especial de grado, se desarrollan los siguientes capítulos:
Capítulo I, el cual se refiere al planteamiento del problema, objetivos de la investigación, justificación y delimitación
Capítulo II está compuesto porel marco teórico el cual esta estructurado por los antecedentes de la investigación , las bases teóricas, las bases legales, la definición de términos básicos, el sistema de variables y la operacionalización de las variables.
Capítulo III corresponde al Marco metodológico, el cual hace referencia al tipo y diseño de la investigación, población y muestra, técnicas e instrumentos para larecolección de datos, validación y confiabilidad del instrumento.
Capítulo IV se refiere al Análisis e Interpretación de los resultados
Capítulo V se encuentra compuesto por las Conclusiones y Recomendaciones.
Para finalizar de describe las Referencias Bibliográficas y Anexos.









CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del problema
La educación es una de las...