Educacion

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Discapacidad y subjetividad: algunas
implicaciones en el ámbito educativo
Zardel Jacobo Cúpich
Prof. Titular A, de la Unidad de Investigación
Interdisciplinaria en Ciencias de la Salud y la Educación
(UIICSE) de la FES-IZTACALA-UNAM. Es Presidenta de la
Red Internacional de Investigadores y Participantes sobre
Integración Educativa.
End.: Av. Porfirio Díaz 151, Col. Del Valle,Delegación
Benito Juárez, Distrito Federal, México.
E-mail: zardel@podigy.com.mx

Mónica Leticia Campos Bedolla
Miembro fundador de la Red Internacional de Investigadores
sobre Integración Educativa (RIIE). Profesor de Metodología
de Investigación en la Universidad Contemporánea y
Universidad Anáhuac Campus Querétaro.
End.: Calle Cumbres de la Malinche Número 29 Fracc.
Cumbres del Cimatario,Huimilpan, Querétaro. México,
C.P. 76095
E-mail: mlcampos50@hotmail.com

Resumen

Sin duda hablar de discapacidad y subjetividad, pero más aún
de la subjetividad en la discapacidad, conlleva a reflexionar en un
terreno poco explorado e incluso vulnerable. Hablar de subjetividad
implica un reto en tiempos actuales, donde la visión de lo humano
y del hombre en general están matizados porla tendencia a la
homogenización y tecnificación de un mundo globalizado y

Revista Mal-estar e Subjetividade – Fortaleza – Vol. VIII – Nº 4 – p. 885-909 – dez/2008

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mercantilizado que antepone la reproducción-producción como
eje central de su política económica, social, cultural, científica y
humana. Así pues, el Sujeto deestos tiempos, pareciera estar
sumergido en “un hacer” más que en “un ser”, despegado de su
esencia como Sujeto que “es”, por un individuo que “hace”. En
este sentido, el Otro, lo otro, entra al campo del ser y del tener.
Entonces, ¿Qué se entiende por el sujeto en tanto ser?, pregunta
que refiere, sin duda, a su constitución, su identidad, de cómo
se instituye el sentido de su vida y suexistencia. En este artículo,
proponemos que desde el orden de la premisa del ser, la identidad
es un precipitado de identificaciones instauradas desde lo simbólico,
lo imaginario y lo real, lo cual implica el problema básico de la
incertidumbre del reconocimiento (¿quién soy yo?) La identidad en
acecho, cuestionada, atravesada por los otros, del amor-desamor
(odio, venganza, envidia);aceptación-rechazo; vida-muerte (de lo
efímero o de la trascendencia); afirmación-negación; incógnita,
tensión, angustia, frustración, creación, simbolización, como
estados sustanciales de lo humano. Desde esta vertiente del ser,
de la identidad, ¿cómo se constituye un sujeto con discapacidad?
La discapacidad es un término que culturalmente define un daño,
un perjuicio. El daño puede aparecer comofísico, psíquico o social,
sin embargo, pareciera existir una confusión entre lo real del cuerpo
y el significado cultural que se le atribuye a éste.
Palabras clave: discapacidad, subjetividad, identidad,
reconocimiento, perjuicio.

Resumo

Falar de deficiência e subjetividade, e mais ainda da subjetividade
na deficiência, sem dúvida implica em refletir sobre um tema
pouco explorado e atévulnerável. Falar sobre subjetividade é um
desafio nos tempos atuais, onde a visão do humano e do homem
em geral está graduada pela tendência à homogeneização e
automatização de um mundo globalizado e mercantilizado, que
antepõe a reprodução-produção como eixo central de sua política
econômica, social, cultural, científica e humana. Assim, o Sujeito
desses tempos parece estar submergido no“fazer” mais que no
“ser”, desapegado da sua essência de Sujeito que “é”, pela de um
indivíduo que “faz”. Nesse sentido, o Outro entre no campo do ser e
do ter. Então, o que se entende pelo sujeito enquanto ser? Pergunta

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