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Desarrollo tecnológico enfocado en la educación venezolana

La educación en Venezuela ha venido evolucionando progresivamente a través de los años, hecho que se puede evidenciar en el incremento de matrícula que durante más de dos décadas fue considerado el sistema educativo más inclusivos de toda América Latina, dentro del campo educativo las Tecnologías se hacen presentes mucho más que lapropia Materia Científica; ya que en los últimos años se ha observado una marcada influencia de las Tecnologías de Información y Comunicación, dentro del ámbito educativo.
El creciente, rápido y cambiante rol de la tecnología requiere globalmente una respuesta ágil por parte de los individuos y de las instituciones educativas. A medida que las escuelas y las universidades implementan tecnologíaseducativas, descubren implicaciones tanto previsibles como inesperadas.
El auge de la tecnología podemos encontrar los sistemas multimedia quienes integran varios medios que permiten interactuar al hombre y a la computadora para un fin específico proporcionando información, entreteniendo, instruyendo, motivando, evaluando conocimientos y facilitando la comunicación.
También encontramos lainformática que es un proceso que el hombre a desarrollado a través de la historia para apoyar y potenciar su capacidad de memoria de pensamiento y comunicación.
Todas estas nuevas tecnologías son aplicadas y desarrolladas en distintos ambientes de aprendizaje siendo este un ambiente educativo que puede estar centrado en la docencia, el aprendizaje, en los materiales, en la tecnología, en la interacción yparticipación en la evaluación, si estos son variables curriculares en cambio si pertenecen a modelos concretos de enseñanza podrían pertenecer a los esquemas de estudio a distancia sin servicios virtuales o con servicios virtuales.
En la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela propugna como elementos fundamentales la Educación y el Trabajo para la construcción de la nuevaRepública sobre la base de la justicia social el desarrollo endógeno, la democracia participativa y la soberanía nacional.
Esto define que los valores que orientan a la alfabetización tecnológica, no son otros que el de que los principios de igualdad y justicia social para el desarrollo del país.
El libertador Simón Bolívar en sus discursos y cartas mostraba su permanente interés por la educación. En eldiscurso de angostura dejo claro que moral y luces deberían ser una base fundamental en la educación venezolana también reconoce los aportes de las ideas innovadoras del gran maestro Simón Rodríguez
La primera escuela de caracas fue creada en 1591 por el maestro Luis Cárdenas Saavedra, tres años después se fundó la segunda escuela, en mayo de 1591 se dirige al cabildo y se ofrece para dar clasesgratuitamente a los niños huérfanos de padre y madre de la ciudad. El cabildo aprobó la petición y nombro una comisión para recolectar entre los habitantes de la ciudad la cantidad de dinero suficiente para pagar el sueldo del maestro durante un año. Esta iniciativa del maestro Saavedra le dio un vuelco al sistema educativo en ese momento ya que solo los niños de clase pudiente podían tenermaestros los cuales eran pagados por sus padres.
Pero en la época colonial la educación era conducida por autoridades del gobierno y eclesiásticas, por eso las disposiciones legales emanaban de la corona y otras de las jerarquías eclesiásticas, en la cual el clero tenía una profunda participación y era exclusiva para la elite colonial, debido a esto no se puede hablar de un sistema educativolegalmente constituido ya que la educación no formaba parte de un sistema público esencial.
Luego a finales del siglo XVII y comienzos del siglo XVIII surge un movimiento llamado la congregación de jesuitas en Venezuela los cuales después de cierto periodo en nuestro país fueron expulsados en 1767 por intentar un sistema educativo popular (policlasista), los cuales vuelven al país en el año de 1916 e...