educacion

CAPITULO 1
. El ser humano
En contraposición a los dualismos metafísicos de los cuales aún está
impregnado todo nuestro conocimiento científico, la concepción dialéctica
tiende a considerar en un primer plano la unidad e interdependencia de
todos los fenómenos, y a ver todas las antítesis como fases o momentos de
un proceso. De esta manera pierden vigencia las discusiones e investigacionesque aislan al ser humano, o tratan en forma abstracta una parte de
sus manifestaciones, sin conexión con la naturaleza y su medio social. El
ser humano puede ser entonces caracterizado por lo siguiente:
a) Su condición de pertenecer a una naturaleza muy peculiar: la
humana. A partir del Renacimiento es cuando el hombre comprende que
forma parte de la naturaleza, pero mucho más tardíamenteacepta que
forma parte, además, de una naturaleza distinta y muy particular; su condición
de ser social hace que paulatinamente se estructure una síntesis integrada
de naturaleza y sociedad, en la que esta última no es un factor
superficial que modifica características transitorias o no esenciales del ser
humano, sino que cambia profunda y sustancialmente la primitiva condición
de sernatural, en el sentido de depender en gran parte, o totalmente,
de la naturaleza.
b) Su condición de ser concreto, esto es, que pertenece a determinada
cultura, a determinada clase social, grupo étnico, religioso, y que esta
pertenencia no es casual o aleatoria, sino que integra su ser y su personalidad.
Que no se debe estudiar la conciencia o la atención in abstracto, sino
la conducta concreta detal individuo o de tal grupo en tales condiciones
concretas y en un momento dado.
c) Su condición de ser social, sólo por lo cual es un ser humano, que
sólo llega a ser tal por la incorporación y organización de experiencias con
los demás individuos; el conjunto de las relaciones sociales es lo que define
al ser humano en su personalidad.
d) Su condición de ser histórico, tanto en el sentidoindividual como
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José Bleger
social, es el producto de un desarrollo en el cual emergen nuevas potencialidades,
que no se dan de una vez para siempre en forma fija e inmutable.
Este alto grado de desarrollo depende de una compleja organización de
la materia viva y es reflejo de la estructura social en el más amplio sentido.
e) Porque el medio ambiente del ser humano es un ambientesocial,
del que provienen los estímulos fundamentales para la organización de sus
cualidades psicológicas.
f) Porque no puede conocerse la condición del ser humano por pura
reflexión; el conocimiento que se alcanza está, a su vez, socialmente condicionado.
g) Porque el hombre es el único de los seres vivos que puede pensarse
a sí mismo como objeto, utilizar el pensamiento, concebir símbolosuniversales,
crear un lenguaje, prever y planificar su acción, utilizar instrumentos
y técnicas que modifican su propia naturaleza. Aun formando
parte de la naturaleza, puede en cierta medida ser independiente de ella.
Todo esto está en estrecha relación con su posibilidad —distinta a la de
todos los animales— de producir sus medios de subsistencia.
h) Que la producción de esos medios desubsistencia crea la matriz
fundamental de todas las relaciones humanas.
Sabemos que el hombre es un producto histórico; transfórmala naturaleza
y, en ese proceso, crea la cultura y transforma su propia naturaleza.
Con el hombre aparece una nueva manera de adaptarse: la de crear nuevas
condiciones ambientales transformando el medio natural, y este proceso lo
puede realizar, en parte, previendo losresultados y los objetivos. El
hombre mismo es también producto de un desarrollo histórico y deviene
una nueva naturaleza: la humana.



Capítulo II
Conducta
1. La conducta en psicología
El término conducta o comportamiento ha sido incorporado a la psicología
desde otros campos del conocimiento; fue ya anteriormente
empleado en la química —y lo sigue siendo aún— para referir o dar...